北师大版品德与生活小学一年级上册教案设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 北师大版一年级上册《品德与生活》教案：了解我们的学校 　〖活动目标〗　　1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。　　2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。　　3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。　　〖活动准备〗　　(一）学情分析　　刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。　　(二）物质资料准备　　1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。　　2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。　　〖活动时间〗　　3～4课时（包含调查整理的时间）。 活动过程〗　　(一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）　　1.让学生说说自己对学校有哪些了解。　　师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。那你对咱们学校有什么样的了解呢？　　生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。　　生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。　　生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。　　生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。　　生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。　　2.带领学生参观学校。　　教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。　　3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。　　师：这次参观你有什么发现？　　生1：我们学校真大啊，有许多的教室。　　生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。　　……　　师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？　　生：想！　　4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。　　师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？　　生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。　　生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?　　生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?　　生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢?　　……　　(二）探究准备（合理安排，制定调查计划）　　1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。　　2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。　　这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。　　3.集中提示：调查时，我们应注意什么？　　生1：走廊里应右侧通行。　　生2：不大声喧哗，注意文明礼貌。　　生3：留心观察，做好记录。　　生4：说话要大方。　　……　　(三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）　　由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。　　1.调查食堂。　　教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。　　2.调查专用教室。　　教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音