My Neighbourhood主题单元设计.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 A Social Survey ----My Neighbourhood 作者姓名 张鹏 所属单位 聊城市外国语学校 联系地址 聊城市外国语学校 联系电话 电子邮箱 Spencer2521@126.com 邮政编码 252500 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） + 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 √ 外语 历史 社区服务 体育 物理 + 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 课时（每周 四 课时，共 四 课时）课下四课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本模块通过学生对话的形式，介绍了厦门市的地理位置、气候、城市概况，如旅游景点、建筑、住宅、商业区等等。通过本课的学习使学生了解厦门市的概况和介绍某个城市的方法。增进学生对自己所居住城市的了解，培养热爱祖国、热爱自家家乡的美好情感。专题一简介专题二简介 专题三Cultural Corner栏目组成。本专题属于拓展学习，通过阅读训练了解西欧农村概况，进一步掌握表达位置的词汇、短语和句型。专题四简介Function、writing 和Task栏目组成，侧重信息搜集和写作。通过以上三个专题的学习，学生基本上掌握了如何表达地理位置，如何介绍某地的景点、建筑等相关知识和技能，而本专题就是在此基础上将习得的知识转化为能力，通过上网浏览、查阅资料等手段更加深入的了解我们的家乡，并运用本单元所学的词汇、短语和句型写一篇介绍江北水城旅游攻略的博文，由知识的输入转化为能力的输出。 专题之间的关系：专题知识由浅入深；专题内容由简单到复杂；活动内容层层深入，有梯度。鉴于语法部分知识点较分散，拟把该模块的语法与模块二、三组成为一个主题单元，另行设计，本单元不予涉及。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 语言知识目标 1.掌握句中哪些词汇应该重度，并能正确朗读； 2.掌握Module File中的词汇，记住本单元表示位置的单词、短语和句型； 3.了解厦门市的地理位置、气候、城市概况。 能识别本模块所学生词和词语，并听懂它们在所在句子和段落的意义；1.说的时候能恰当地“重读”实意词和该强调的词； 1.能识别本模块中的生词和词语，能理解它们所在句子和段落的意义； 1.熟练写出包含本单元所含词汇的句子和段落的意义； 2.通过填写表格和辨认地图学会分析对比以及在地图上迅速辨认某地地理位置和相对方位的能力； 3.通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力；4.通过编写旅游攻略和调查报告的写作学会如何运用本单元词汇和句型描述某地的地理位置、文化及经济特色； 1.通过对我国旅游城市的了解或对比，培养热爱祖国、热爱自己家乡的美好情感； 2.在小组活动中提高互助互谅的团队意识和发扬协作精神； 3.利用网络平台或多媒体技术交流或展示研究成果，提升信息素养。 对应课标 《普通高中英语课程标准》 （本标准对六级的语言知识不作单独描述，六级的教学可参照七级目标要求。） 知识与技能： 语言技能目标： 语言技能目标(六级) 听：1.能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系； 2.能从听力材料，简单演讲或讨论中提取信息和观点。 说：1.能传递信息并就熟悉的话题表达看法； 2.能用英语进行简单的语言实践活动，如访谈； 3.在口头表达中做到语音、语调自然和流畅。 读：1.能从一般文字资料中获取主要信息；2.能根据阅读目的不同，使用不同的阅读策略；3.能通过不同信息渠道查找所需要信息。 写：能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见。 语言知识目标：语言知识目标(七级) 1.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度； 2.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等； 3.掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式。 过程与方法：学习策略目标（七级） 1.利用各种机会用英语进行真实交际； 2.通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。 情感态度与价值观： 情感态度目标（七级—八级）； 文化意识目标（七级—八级） 1.在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源； 2.通过学习英语了解世界文化，培养世界意识。 主题单元问题设计 1.如果让你选择，你会选择厦门么？ 2.你可以通过哪些途径来获取厦门这个城市的信息？