[]勾股定理解读.pptVIP

* 教学目标 ※探索直角三角形三边关系，掌握勾股定理的运用思想，发展几何思维。 ※经历观察与发现直角三角形三边关系的 过程，感受勾股定理的应用意识。 ※培养严谨的数学学习的态度，体会勾股定理的应用价值。 读一读 我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦.图1-1称为“弦图”，最早是由三国时期的数学家赵爽在为《周髀算经》作法时给出的.图1-2是在北京召开的2002年国际数学家大会（TCM－2002）的会标，其图案正是“弦图”，它标志着中国古代的数学成就. 　　　　　　　 图1-1 图1-2 在西方，希腊数学家欧几里德（Euclid，公元前三百年左右）在编著《几何原本》时，认为这个定理是毕达哥达斯最早发现的，所以他就把这个定理称为“毕达哥拉斯定理”，以后就流传开了。 毕达哥拉斯（Pythagoras）是古希腊数学家，他是公元前五世纪的人，比商高晚出生五百多年。 相传，毕达哥拉斯学派找到了勾股定理的证明后，欣喜若狂，杀了一百头牛祭神，由此，又有“百牛定理”之称。 相传两千五百年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也来观察下面的图案，看看你能发现什么？ A、B、C的面积有什么关系？ 直角三角形三边有什么关系？ SA+SB=SC 两直边的平方和等于斜边的平方 A B C 你能发现图中的等腰直角三角形有什么性质吗? A B C ①分割成四个直角边为整数的直角三角形 一般的直角三角形三边有这个性质吗? A B C ②把C“补”成边长为7的正方形 思考：由①②你得到什么结论? A B C （1）你能用三角形的边长表示正方形的面积吗？ （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？与同伴进行交流。 42 32 52 A B C a c b SA+SB=SC 设：直角三角形的三边长分别是a、b、c 猜想:两直角边a、b与斜边c 之间的关系？ a2+b2=c2 ┏ a2+b2=c2 a c b 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾 股 弦 命题： 赵爽的证明 弦图 ∵1/2ab×4+(b-a)2=c2 ∴a2+b2 =c2 a b c 美国总统证法： b c a b c a A D C D ∵S梯形ABCD=1/2(a+b)(a+b) =1/2ab×2+1/2 c2 ∴a2+b2 =c2 美国第二十任总统伽菲尔德的证法在数学史上被传为佳话 人们为了纪念他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明，就把这一证法称为“总统”证法。 a b c a b c b c a b c a S=1/2ab×4+ c2=1/2ab ×4+ a2+b2 a2+b2 =c2 我来试一试: ┏ a2+b2=c2 a c b 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾 股 弦 勾股定理 (毕达哥拉斯定理) 例1：已知：在Rt△ABC中， ∠C=90°,AB=c,AC=b,BC=a. (1)、若a=2,b=4,求c. 解：∵ 在△ABC中，∠C=90° a=2, b=3 ∴ c2 = a2 + b2 =22+42 =20 ∴ c= √20 =2 √ 5 解： ∵ 在△ABC中， ∠C=90°b= √ 2 ,c=3 ∴ a2 = c2 ﹣b2 = 32 –(√ 2 )2 = 7 ∴ a= √ 7 (2) 若b= √ 2, c=3 ,求a 例2：将长为5.41米的梯子AC斜靠在墙上， BC长为2.16米，求梯子上端A到墙的底端 B的距离AB（精确到0.01米） C A B 解：在Rt△ABC中，∠ABC=90° BC=2.16 ，CA=5.41 根据勾股定理，得 AB=√ AC2 - BC2 =√ 5.412-2.162 ≈4.96（米） 1.在Rt△ABC中,∠A,∠B,∠C的对边 为a,b,c (1)已知a=6,b=8.则c= . 10 20 12 (2)已知c=25,b=15.则a= .