研课标说教材语文九级下册第五单元要点.pptVIP

生命之歌 百家争鸣 议论性散文 讲述先秦诸子散文的中国哲学思想，激发学生对文言文和古代文化的兴趣。 领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟 诸子散文 现代散文 * 写景抒情散文，学习散文的语言，学习如何描写。（七上三） 写人叙事散文，掌握叙述与描写等表达方式的功能（八上二） 先秦诸子散文，认识古代社会，增强对传统文化的了解。（九下五） 散 文 纵向整合 1、《阿长与山海经》2、《背影》 3、《台阶》 4、《老王》 5、《信客》 1、《春》 2、《济南的冬天》 3、《风雨》 4、《秋天》 1、《公输》 2、《孟子》两章 3、《鱼我所欲也》 4、《庄子》故事两则 散文诗，掌握直接抒情和间接抒情的表达方式（八下二） 1、《雪》2、《雷电颂》 3、《短文两篇》 4、《海燕》 5、《组歌》 史传散文，学习古人的智慧、勇气和节操。（九上六） 1、《陈涉世家》 2、《唐局不辱使命》 3、《隆中对》 4、《出师表》 重语言品味 （感性思维） 重选材写法 （纵深发展） 重探究反思 （理性思维） 三、说建议 1.教学建议 * 发挥师生的主动性和创造性 体现语文实践性 和综合性 依据不同学生特点采取合适的教学策略 教学建议 重视情感、态度价值观导向 正确处理基本素养和创新能力的关系 * 扎实基础 阅读教学 写作教学 具体教学建议 口语交际 综合性学习 每天一练写字指导学生积累本单元的字词、修辞、常识 1.指导朗读的方法（朗读要领） 2.开展阅读课 1.开展课前四个一分钟 2.组织演讲活动培养学生口语交际能力 随堂作文 及时评改 当堂点评 三、说建议 2.评价建议 口语交际 阅读 评价建议 综合性学习 识字写字 写作 硬笔书法比赛定期作业本展示 书写园地展示 小组间互评作文 推荐优秀作文 美文朗读比赛 课外阅读读书笔记展示 课前一分钟表达 上课讨论问题，积极发表看法 着重考察学生的语文综合运用能力，探究精神与合作态度 三、说建议 3.课程资源开发利用 * 课程资源的开发 教材资源 充分利用课堂教学资源 积极开发课外学习资源 教材 “互动”练习册 配套练习册 语文读本 传统文化 加强自身学习丰富个人知识提高教学技能 教师资源 课堂发言 学生小组内交流讨论 学生资源 社会资源 自然 学校 网络 时事 电视节目 地方风俗 图书馆 教室图书角 校园文化 自然风光 * 说课完毕 请各位评委老师批评指正！ 谢谢大家 * 人教版义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册 第五单元 百家争鸣 九 年 级 下 册 说课标 说教材 说建议 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写特点 课程目标 编写体例 内容结构与整合 第五单元 课程资源的 开发与利用 单元目标 教学建议 评价建议 编写特点 课程目标 编写体例 内容结构与整合 一、说课标 1.课程目标 识字写字 阅读 写作 综合性学习 课程目标 口语交际 1．能有感情地朗读，会略读浏览； 2 ．能理解课文内容，会欣赏文学作品，有自己的见解和体悟； 3．能了解和区分常见表达方式和文学体裁； 4．读名著，课外阅读量不少于260万字。 累计认识3500个汉字 熟练的书写正楷字 会临摹书法 有良好的书写习惯 1.有真情实感，表达自己的感受和思考。 2.多角度观察生活，抓住事物的特征，力求有创意。 3.能合理想象会扩写和缩写故事。 4.会修改作文。 1.注意对象和场合，文明得体地交流 2.自信表达自己的观点，做到清楚、自然、连贯。 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，能搜集材料，展示学习成果。 一、说课标 2.单元目标 识字写字 阅读 写作 综合性学习 单元目标 口语交际 1.能正确有感情的朗读课文，并能流畅地背诵。 2.结合注释工具书理解课文内容。 3.体会文章所表达出来的深刻的哲学思想。 积累文言字词，掌握古今异义词及词类活用现象。 会理论联系实际写简单的议论性文章，做到观点明确，有