2016.4.7亢文强课件李商隐诗两首1.pptVIP

李商隐诗两首 制作： 洛一高 亢文强 2016.4.7 李商隐（约813—858年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，晚唐诗人。他和杜牧合称“小李杜” 他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 他的诗里往往是避实就虚，刻意求曲，打破了时空顺序，混淆了实虚境界，透过一种象征手法把感情表现出来。由于省略了表面和内在的过度和关联，诗句间跳跃很大，使人读起来如雾里看花，评价极为分歧。 他的诗作，辞藻华丽，音韵悠扬，深情眷念，凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对照的手法，抒写失意的爱情，失意的际遇，对爱情热烈的追求，失意的痛苦，执着的爱恋和绵长的相思等。 sè xiǎo wǎng xián cāng jiāo 整体感知 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 　　锦瑟琴为什么无缘无故地偏偏有五十根弦，这一音一节都让我追思美好的青春年华。 　　我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。 　　碧海上清冷的月光朗照，我的眼泪如明珠般止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田美玉笼罩的缕缕烟雾，若有若无。 　　这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 朗读诗歌注意注音与节奏、 马　　嵬（wéi)唐　李商隐 海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。 （gèng） (bǔ） 空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。 (tuò) (chóu) 此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。 如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁。 结合注释，疏理文意 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻海外还有同样的九州，来生未可预知，今生缘分已经断绝 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 夜里空听到禁卫军夜巡的梆子声，士兵在击打刀斗，再没有鸡人传唱报晓的声音 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 这日六军哗变，全军驻马不前，遥想当年七夕，我们还嗤笑牛郎织女一年才一次会面 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁 为何做了近四纪的皇帝，却不如普通百姓夫妻恩爱，长相厮守 背诵、默写、翻译 自由背诵两分钟。 默写准备两分钟。 口头翻译两分钟。 抽签确定： 三人背诵； 三人默写； 三人口头翻译。 作业： 《学习指导》第46—47页 “识记知识必备”一----三题； “文本层析”1-----6题 红笔纠错！ 晚自习 8:30交 星期五早读： 背诵、仿写内容：《学习指导》 P40白居易；P45李商隐 第二课时 探究与分享 讨论及分享 1、每组抽签确定一个题目； 2、组内讨论，各抒己见，合作探究； 3、统一抽签确定各组发言人，上讲台与全班分享。 （不会讲的同学，唱国歌一分钟） 1《锦瑟》首联运用了什么表现手法 ？流露诗人怎样的感情？ 2《锦瑟》中间两联共用了哪四个典故，分别营造怎样的样的意境？表现诗人怎样的感情？ 3《锦瑟》颔联中为什么要使用“庄生梦蝶”、“望帝托鹃”的典故呢？ 4《锦瑟》尾联表达诗人怎样的情感？ 5怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？ 6怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？ 7如何理解《马嵬（其二）》的意境和情感？ 8分析《马嵬》章法结构的特殊之处 9分析《马嵬（其二）》中间两联的巧对 10李商隐诗歌的特殊风格是什么？ 1《锦瑟》首联运用了什么表现手法 ？流露诗人怎样的感情？ 运用了传统的比兴手法，诗人由锦瑟想到了自己美好的青年时期。 作用：以锦瑟起兴，瑟之发音，清幽哀怨，诗人借此表达年华已逝、青春不再的伤感之情。 典故 意 境 情 感 庄生梦蝶 望帝啼鹃 鲛人泣泪 暖玉生烟 变幻迷离 哀怨凄切 清寥哀婉 虚无缥缈 迷恋幻灭 怀恋哀痛 悲苦失落 迷惘惆怅 2《锦瑟》中间两联共用了哪四个典故，分别营造怎样的样的意境？表现诗人怎样的感情？ 庄周梦蝶—— 一天，庄周梦见自己变成翩翩起舞的蝴蝶，自己非常快乐、悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周？寓言表现了庄子的“齐物”思想——人们如能打破生死物我的界限，把外物与自身等同看待，就无往而不快