《初识Powerpoint》教学设计的反思.docVIP

初识 PowerPoint ■教材分析 PowerPoint模块的学习主要是引导学生学会用软件。 ■学情分析 本课的教学对象是四年级学生，学生已经学习过WORD软件，这为PowerPoint软件的学习提供了一定的基础。对于PowerPoint软件学生在日常学习和生活中也有所接触，如观看过其他学科老师上课的PowerPoint课件，但也从未深入、系统的学习过。四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。 ■教学目标 1、知识技能 （1）了解什么是PowerPoint以及它的作用、优点； （2）学会启动、退出PowerPoint的方法； （3）认识PowerPoint窗口及主要功能； （4）学会制作简单的标题幻灯片并放映； （5）掌握“观看放映（V） 1、了解什么是powerpoint以及它的作用、优点； 2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑； 3、了解幻灯片的不同版式效果。 难点： 1、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑； 2、学会利用知识迁移学习法进行学习。 ■教学方法与手段 1、从问题出发，让学生、注重分层教学，、渗透自主学习的思想，有利于学生全面发展与个性发展的教材，培养学生的创新精神、渗透人文精神，，关注技术能力与人文素养的双重建构Word文档 ■教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入并 初步了解放映幻灯片的方法 ? 揭题 ? 利用课件创设情景，激发学生学习兴趣，并通过提醒学生观察老师操作让学生初步了解放映幻灯片的方法。 提问：知道刚才这个演示文稿是用什么软件制作出的吗？ 第一次和PowerPoint软件接触大家有什么有关PowerPoint软件的问题想问的吗？ ?（教师板书） 师：通过思考大家发现了这么多问题。那么今天我们就一同来认识一下它。 板书：初始PowerPoint 答：PowerPoint 学生自由发言 什么是PowerPoint？ PowerPoint的优点是什么？ PowerPoint的用处是什么？ 如何放映幻灯片？ 怎么用PowerPoint制作幻灯片？ PowerPoint打开以后是什么样子的。 …… ? 培养学生对使用powerpoint的兴趣。 ? ? ? ? ?任务一： 了解Power point作用， 认识powerpoint窗口，掌握PowerPoint放映方法 就这些问题在电脑桌面上老师为大家准备了一个用PowerPoint制作的学件。请大家通过浏览这个学件找到问题的答案。也可以到百度上搜索更多的答案。 提醒：看完后有所收获的同学可以在智慧树上贴一个智慧果。 师：通过自学，黑板上的问题你都了解了吗？ 除了黑板上的问题你有什么更多的收获？ 学生练习放映幻灯片 学生反馈 让学生了解PowerPoint并练习PowerPoint的放映方法。 任务二： 选择课题 小组讨论交流选择小组课题，个人选择子课题。 小组讨论 反 馈 给学生以更大的选择余地。 任务三： 启动软件 输入文字 修饰文字 保存文件 ? 师：我们已经学过word软件，word是office 软件包中的成员之一，而PowerPoint软件则是office 软件包中另一成员，他们是兄弟俩，因此它们之间很多相似之处。想一想在word中要做一张这样的封面，要经过哪些步骤？ 启动软件—输入文字—修饰文字—保存文件。(板书) 在powerpoint当中采用这样的步骤是否就能作出标题幻灯片(板书)呢?下面我们就按照这样的操作步骤在powerpoint中试一试。 教师引导学生怎样把在word中学到的知识应用到powerpoint中，并教会学生解决问题的方法。 师：通过启动powerpoint，大家会发现word和powerpoint操作有相似的地方，也有不同的地方，有不同没有关系我们可以根据教材来学习不同的操作方法。下面就请同学们尝试完成后面几步。在尝试的过程中注意观察与word中操作有什么不同。如果遇到问题老师可以给你们几种解决问题的方法。1、看书110页任务3。2、请教老师。3、与小组其他成员讨论。 比一比看哪一小组同学能最先完成，要求小组里每个同学都完成，这个小组每个同学加3颗智慧果。 教师巡视，并启发学生发现与word操作的不同。 提示保存。 ? 学生回答 ? 尝试操作 ? ? ? ? ? 利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。 ? ? 培养学生探究能力、协作学习的能力 反馈 发现与word不同之处 ?