追求教学常规的提升1要点.pptVIP

计划制定要“全” 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组（备课组）工作计划（课题研究实施方案）、个人教学计划等。 　学校教学工作计划：要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 　教研组（备课组）教学工作计划：应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排（活动安排要采用表格式：要具体到时间、内容、教师），经全组教师讨论通过后，于开学前一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。 　个人教学计划：由各任课教师制定，在开学一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 总结质量要“高” 学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。 个人学科工作总结 1.基本情况：我们所教班级学生的基本情况，即学生的组成成分，学习基础，学习情况，优生与差生的比例等。 2.主要成绩： 3.存在问题：工作中有那些需要改进的地方。 4.改进建议：今后工作的方向及打算。 　　为确保每位教师计划、总结撰写的质量，各学校要对计划、总结进行“学、写、传、改、评”五关梳理，保证计划、总结的可操作性、规范性和实用性 “一学”：学中心学校对计划的要求，学校计划、总结撰写格式要求 “二写”：骨干教师带头写（顶层设计）、其他教师模仿写 “三传”：教师把计划、总结上传至学校教研组 “四改”：教研组长逐个批改，合格的留存，学校统一打印；不合格的反馈给教师个体，并手把手指导，限时修改后教研组长二次批改，若在此过程中，是教研组长跟踪落实不及时的，按《学校常规管理实施办法》追究教研组长责任。若教师个人工作懈怠，教师个人承担责任 “五评”：教研组组织交流评比，评比结果计入教师常规月查得分中 教学监控要“实” 学校至少每月对教师的教学常规进行一次大检查。教学监控要做到有制度、有记录、有公示、有反馈，有实效。 有制度：学校要制定《教学常规检查实施方案》，成立教学工作监控专班，教学监控管理的模式：周签月查和不定期检查相结合。 有记录：学校要制定教学月监控表，对教师每月的备、教、辅、改、考、研、思等环节做好记录。进行定量和定性评价。 有公示：每次检查后必须要进行公示。 有反馈：就是要在指导上下功夫，对检查中存在的问题要进行认真指导，并及时反馈。通过检查总结经验、查找不足及提出改进措施，并写出书面检查报告，使教师明确自己的问题，确立努力方向。 　有实效：就是要对老师进行真实评价，只有实事求是的给老师评价，实行量化打分，敢于拉开差距，这样才能促进后进赶先进，使优者更优。 第二部分 常规教学 1.导学案的撰写 2.课堂教学 3.作业批改与辅导 4.质量分析 备课要“深” 备好课是上好课的基础。因此必须坚持集体备课和独立备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 备课要落实十大环节：1、全册教材简析与教学重难点分析；2、单元教材简析与教学重难点分析；3、每课(或每课时)教材简析；4、学情分析；5、学习目标；6、学习重难点；7、学习方式方法（或教学方式方法）；8、课时安排；9、学习过程；10、板书设计。 教师要按照学校统一的备课格式规范进行备课，做到集体备课与独立备课相结合，大力倡导创造性备课，坚决杜绝从网上直接下载。做到四个深入。①深入钻研课标、教材，紧扣教学目标，精心选择教学方法，精心设计导案、学案。②深入分析学生学情，做好充分预设，调动学生学习兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。③集体备课时的研讨要深入，特别是在备学习目标，备学生练习，备教学重难点的突破采用的策略时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。教案既有同一规范的格式，又有个性化的特征。④教学反思要深刻，反思不要求每课一次，可以一单元一章节一次高质量的反思，要从学生在课堂中的表现，反思自己教学的得与失，针对不足进行课堂重建。 备课要做到“四深” 温馨提示：导学案要在动态管理中不断规范、更新和提升，以形成自己学校的教学特色。 课堂教学要“活” 课堂教学是常规教学的核心，要提高教学质量关键要提高课堂教学的有效性。为此，必须大力开展“三生课堂”改革实验。 “三生课堂”改革实验倡导一个理念：建设生态课堂；确立二个目标：会学、乐学；实现“三生课堂”：生活、生成、生命。构建四大流程：导学、互动、展示、评价。 课堂教学要求教师遵