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中考百分百----备战2008中考专题
(学科整合型问题专题)
知识网络梳理
新颁布的《课程标准》在教材编写建议中特别强调:“所选择的素材应尽量来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题”,因此,以其他学科为素材的跨学科试题成为近几年数学中考命题的热点。常见类型有:与物理、化学、生物、地理、拳术、体育、电脑、语文等学科进行综合的问题,或以这些学科为命题背景,或以相关学科的知识为载体,形式多样,多在学科知识点交叉处设计。解答时,要将相关学科的知识与数学知识加以综合,灵活运用。
跨学科题目是近两年来刚出现的一类试题,是在执行新课程标准的过程中出现的一类新颖试题,它考查的重点是数学知识,但它附加了其他学科的学科背景。解答时需要用到其它学科的知识作铺垫,能较好的考查学生的综合发展能力,有利于学生各科之间的均衡发展,有效的遏制偏科现象的发生。 这类题目与实际生活为背景的试题一样,只不过它的背景用的是其他学科知识体系为背景,解答时需要用到其他学科的知识内容,否则解题很难奏效,它很好的体现了数学是基础学科的特点,是近年来的中考热点,有进一步加强的趋势。 题型1与物理相结合的题 与物理知识相关的题型在近几年各地中考试题中经常出现,体现了数学的“工具性”作用。 解决与物理相结合的题,要对物理学科的有关知识相当熟悉,如果不熟悉很难解决问题,这就告诉我们要掌握某一学科知识,单纯学好一门知识是不够了,因为学科之间的知识是相互渗透的。 题型2与化学相结合的题 与化学知识相关的题型比较多,主要考查学生应用化学知识解决实际问题的能力。 解决与化学知识相结合的题,要对化学学科中的浓度、溶液、溶质、溶剂的概念的理解,同时要掌握浓度、溶液、溶质、溶剂之间的关系。 题型3与英语相结合的题 在数学试题中渗透用英语表述的数学题,“希望杯”试题是首创,这对于改革开放、促进同学们对英语学习的兴趣都有好处。解答这类试题,要抓住英语中的关键单词,要结合算式、方程或图形等进行推测理解,然后利用数学知识求解。 A.R1=30Ω,R2=15Ω B.R1=Ω,R2=Ω
C.R1=15Ω,R2=30Ω D.R1=Ω,R2=Ω
例2.(05青岛)已知力F所做的功W是15焦,则表示力F与物体在力的方向上通过的距离s的函数关系的图象大致为图中的( D )
例3.(06江苏泰州)在物理实验课上,小明用弹簧称将铁块A悬于盛有水的水槽中,然后匀速向上提起,直至铁块完全露出水面一定高度,则下图能反映弹簧称的读数y(单位N)与铁块被提起的高度x(单位cm)化合物的结构式及分子式,请按其规律,写出一种化合物的分子式
解: C4H10
例5.(02重庆)实际测试说明1千克重的干衣物用水洗涤后拧干,湿重为2千克,今用浓度为1%的洗衣粉溶液洗涤0.5千克干衣物,然后用总量为20千克的清水分两次漂洗。假设在洗涤和漂洗的过程中,残留在衣服中的溶液浓度和它所在的溶液中的浓度相等,且每次洗、漂后都需拧干再进入下一道操作。问怎样分配这20千克清水的用量,可能使残留在衣物上的洗衣粉溶液浓度最小?残留在衣物上的洗衣粉有多少毫克(保留3个有效数字)
解:设第一次用水x千克,则第二次用水为(20-x)千克,由题设,衣物拧干后,所带溶液质量与衣物质量相等,当用洗衣机洗涤0.5千克干衣拧干后,衣物所带浓度为1%的溶液共0.5千克。则第一次用x千克水漂洗后的浓度为:,第二次加入(20-x)千克水漂洗后的浓度为:,即为
显然,当x=10时,分母的取值最大,分
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