苏教版美术五年级上册全部重点解析.doc

1参观和旅行 教学内容： 本课学习以“感知·体验”贯穿始末，以“造型表现注重 教师准备：教学课件，范画若干，示范所用的工具与材料 学生准备：各地参观旅行的照片，水彩颜料、铅笔等绘画工具。 教学目标：1通过赏析，了解构图与色彩知识，掌握创作技巧，并依据自己的参观和旅行的切身体验，有针对性地选择合适的构图、色调，以单幅或连环画的形式 2.通过回忆、表述交流等形式激发学生感受参观和旅行中的趣闻轶事，分享快乐；通过直观演示与绘画实践提高造型表达能力，展现参观和旅行的多姿多彩， 3.感受参观和旅行的乐趣与意义，激发学生运用现 教学重点：引导学生运用造型语言抒发自己的情感，学习构图与色彩知识，提高造型表现能力。 教学难点：选择合适的构图表现出自己觉得最有趣、最吸引人的情景和地方，处理好画中人物和景物的主次关系。 一、导入 1. 以读书的话题导入，请学生简要交流喜欢的书目和感想，在轻松随意的氛围中让学生潜移默化地体会读书使人快乐、使人智慧。 3. 从对书名的揭示引入对徐霞客的简要了解。 二、大胆猜想 尝试练笔 1. 以设问的形式调动学生对徐霞客曾经游历过的地方作一个猜想，并结合自身的生活阅历与学识能力，尝试着简要勾画出那里的景致。 2. 从学生的小练笔中初涉徐霞客足迹所到之处，教师可以了解学生的绘画表现能力。 三、画作欣赏 学习构图 1. 从名家画作的欣赏中领略徐霞客曾经游历过的自然景观的风貌特点，感受山水之美。 引导：从画中看到了什么？有什么特点？你想到了哪里的景致？ 提示：如果学生看不出画面山水的地域，教师可以给予学生一些提示语。 （1）通过张大千的画作让学生感受华山的山势峻峭雄伟奇险， 提示语：“险”啊，号称第一天险。 （2）从沈周、吴湖帆表现的庐山画作中进一步体会画面的高远。 提示语：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 简要演示山石与瀑布、流水的画法。 （3）从祝大年的绘画作品中感受漓江春色，分析构图的变化。 提示语：这可是甲天下的山水呀！ 《漓江春色》：漓江的春色在画家的笔下呈现出一种整齐、均衡的美感。 教师引导学生：以较高的视点来表现宽阔的景致，构图特点是：画家依据自我的观察，以强调近景、中景，由近及远按比例逐渐放小的方式来描绘景致，并出示横构图的参考图。 （4）以刘海粟的黄山系列，引导学生在感受画家笔下壮阔雄奇 提示语：迎客松，云海 四、点题 1. 同学们有没有参观与旅游的经历呢？ 可以请同学们根据自身的生活经验，依据同学出示的照片猜一猜地点，描述景致特点； 也可以请学生结合自带的照片，回忆、介绍自己参观和旅行的经历，讲讲途中的趣闻轶事。 2. 小结：这些经历不仅使同学们增长了许多知识、增添了许多乐趣，也给同学们留下了许多印象深刻的记忆，今天我们就要一起用绘画的形式表现富有情趣、意境的“参观和旅行”。（板书课题） 五、创作与表现 1. 交流与探讨 如何根据自己参观、旅游的印象创作一幅画？同座位议一议，大家说一说。 小结：并不是事无巨细地如实描绘就好，而是要重点画出自己觉得最有趣、最吸引人的情景和地方，可以“以景为主表现自然、人文景观”，也可以“以人为主描绘风土人情”。 2. 赏析与构思 （1）赏析同龄人的作品，感受画面的色调、表现形式、构图特点，以及人物、景物的层次关系等。 《埃及文物展》画面以人物为主，视角较高，形成俯视的画面效果。 《旅游》画面色彩亮丽、富有层次感，人物较为突出，且在描绘时人物动态活泼、形象可人，整个画面呈现的是快乐和愉悦。 《海边的阳光》高空俯视，展现了宽阔而金灿灿的海滩，描绘了人们或水中嬉戏、或岸边慵懒的情景。 《乡村游》画面以暖色为主，表现了乡村繁荣、热闹的新气象。 《从高空俯瞰大地》以高空俯视的角度表现了山川的壮阔。 《夫子庙》以连环画的形式表现了在夫子庙的旅游印象。 （2）学生构思创作设想，描述画面构图。 3. 示范与讲解 根据学生的构思，教师示范讲解绘画步骤和注意事项。 4. 创作与表现 （1）画一画 根据自己参观、旅游的印象进行绘画创作；重点画出自己觉得最有趣、最吸引人的情景和地方；可以画单幅画，也可以画连环画。 （2）学一学 铅笔淡彩：可以先用软铅笔画好底稿，再涂上轻淡的水彩或水粉色，干后再用软铅笔加工。也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画。 六、评价与回味 1. 通过对自己画作的介绍，表达参观或旅游中难忘有趣的记忆，分享快乐与幸福。 2. 从画面主题、构图、色彩中感受同伴的才能，给予学生赞赏与鼓励。 七、拓展与延伸 1. 手绘旅游日记的赏析与制作。 出示学生制作的简易手绘旅游日记，将自己的参观和旅行的经历以图文并茂的手绘形式记录在8格书上，并在内页贴上照片、添上文字，加以美化。 2. 简要了解我国旅游知识，鼓励学生“爱旅游、爱生活”。 反思：本课的教学流程设计了诸多环