《数控机床组成分类及应用》说课解读.ppt

说课：《数控机床组成、分类及应用》 说课者：冷涛 主要内容 课程分析 1 教材说明 2 教学目标 3 教学分析 4 教学方法 5 教学设计 6 教后反思 7 一、课程分析 应用专业：机械装配与维修专业技术人员 课程性质：本课程是一门培养学生掌握机械加工先进设 备所需知识的专业课。 课程任务：使学生掌握数字控制的先进知识、数控机床 组成、分类及应用 二、教材说明 教材选用： 本教材选用了由杨琳教授主编、山东大学出版社出版的21世纪高职高专系列教材《数控机床应用基础》（第二版）。 1.本教材以理论“必须、够用”为度，突出实用与技能为原则。坚持理论联系实际，以掌握概念、强化应用为重点，着重培养分析问题、解决问题的能力。 2.在编写顺序上本教材按照由浅入深、循序渐进的原则，知识面宽，但难度又适中，便于学生入门。 教材特色 三、教学目标 认知目标：1.使学生熟练掌握数控机床的组成部分。 2. 使学生掌握数控机床按结构的分类。 3. 使学生熟练掌握数控机床的应用。 能力目标：1. 能够说出数控机床有哪些部分组成。 2. 能够认出数控机床的种类如：数控车、数控 铣及立式还是卧式。 3.能够了解数控机床在加工方面的应用。 情感目标：通过本课程的学习激发学生学习先进加工技 术的兴趣及好奇心，培养语言表达能力及交 流能力。 四、教学分析 1.2.2 数控机床的组成 1.3 数控机床的分类 1.3.1 数控机床加工原理的分类 1.3.2 按数控机床运动轨迹分类 1.3.3 按进给伺服系统控制方式分类 1.3.4 按数控系统的功能水平分类 1.4.1 数控机床的应用以及应用范围 教学内容 重点章节 数控机床组成、分类及应用 §1.3 数控机床的分类 §1.4.1 数控机床的应用以及应用范 围 五、教学方法 学情分析 1.学生的学习兴趣浓厚。 2.学生的专业基础有差异。 教情分析 在机械装配与维修专业中，本课程还没有实行一体化教学，学校和工厂设备有限，学生实习操作受限。 教法 1. 讲授法 3. 演示法 2. 提问法 4. 分组讨论法 5. 布置任务法 6. 参观法 学法 1.自主学习法 2.合作学习法 3.试讲法 六、教学设计 复习提问、导入新课 讲解新课 布置任务 学生练习 点评及分析 小结和布置作业 第一章 数控机床概述 数控机床主要由加工程序、数控装置、伺服系统、机床本体和辅助控制装置组成 复习提问、导入新课（10分钟） 复习数控系统的基本概念，学生简单了解数控技术的发展。然后导入数控机床的组成。由于这个环节比较抽象，这是个难点。让学生怎样理解它的组成？是至关重要的。 1.2.2 数控机床的组成 数控机床组成简图 讲授数控机床分类（15分钟） 数控机床的分类方式很多，我们主要掌握比较常见的几类， 按工艺用途分，按伺服系统分，按控制的运动方式分，按 功能水平的高低分等。 主要了解数控车和加工中心分类。 立式加工中心 数控车床 讲授数控机床的应用（15分钟） 虽然数控机床有许多优点，但也不能完全代替普通机床，数控机床最适合加工哪些 零件？这是这节课的重点。 1.几何形状复杂的零件； 2.多品种、小批量生产的零件； 3.必须严格控制公差的零件； 4.贵重的、不允许报废的零件； 5.批量较大、精度要求较高的零件； 小结和布置作业（5分钟） 本节主要讲授数控机床组成、分类及应用使同学们对数控机床有更深层次的了解。为以后学习奠定基础。 作业： 熟背数控机床的应用，掌握机床如何分类，预习下一章。 七、教后反思 《数控机床应用基础》是一门实践性很强的课程，为弥补学生实习上的不足，在教学中坚持以“教师为主导、学生为主体、做练习为主线”的原则，采用多种教学方法和手段，取得了良好的教学效果。 欢迎各位领导老师批评指教！ * * * * * *