二氧化碳和一氧化碳(第1课时)要点.ppt

　　在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”，屠狗洞中住着一个“屠狗妖”。 知识与技能 1、了解二氧化碳性质； 2、了解二氧化碳的用途； 过程与方法 1、会对实验现象进行观察分析、归纳； 2、会运用已学知识解决实际问题。 二氧化碳制取实验 实验6-3　二氧化碳的密度是否大于空气？ 现象 分析 下面的蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。 　　二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧,且密度比空气大。 讨论 根据以上性质说明CO2的用途？ 在日常生活中，用什么方法证明同体积的CO2比空气重？ 在实验室中，还有什么方法证明同体积的CO2比空气重？ 可用于灭火。 充二氧化碳的气球会下降。 能用向上排空气法收集CO2。 练习 1.区分氧气,氢气,二氧化碳最简便的方法是（　　） 　A、将气体通入澄清石灰水　B、将气体通过红热的铜网　C、将气体通过灼热的氧化铜　D、用燃着的木条伸入集气瓶 2.进入久未开启的菜窖内，CO2的含量可能过大，人冒然进入会由于不能呼吸晕倒甚至死亡，进入的安全方法法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 D 带一支点燃的蜡烛或火柴等 做灯火实验 实验6-4　二氧化碳是否能溶于水？ 　　向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖上瓶盖。 现象 分析 塑料瓶被压扁了。 　　瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水。 讨论 在实验室中，有什么方法证明CO2能溶于水中？ 在日常生活中，有什么现象证明CO2能溶解于水中？ 不能用排水法收集二氧化碳。 打开汽水瓶盖，冒出大量气泡。 干冰 在一定条件下，二氧化碳会变成液体或固体。固体二氧化碳俗称“干冰”。 干冰升华时,吸收大量热,因此可制作制冷剂，用于人工降雨等。 二氧化碳的物理性质 （P117） 颜色　 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 干冰特性 无色 气体 无味 比空气大 能溶于水 升华吸热 　　在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 实验6-5　CO2溶于水时,是否发生化学变化？ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 烘干第4朵花 现象 分析 变红色 无变化 紫色石蕊遇酸变红 水不能使紫色石蕊变色 无变化 CO2不能使紫色石蕊变色 由红变为紫色 碳酸不稳定，受热易分解。 变红色 CO2与H2O反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊变红。 讨论 二氧化碳与水反应的化学方程式？ 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水，请写出反应化学方程式？ CO2＋H2O＝H2CO3 H2CO3＝CO2＋H2O 二氧化碳的检验 　　通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。 讨论 如何证明人呼出的气体中含有CO2？ CO2能使澄清的石灰水变浑浊。是因为二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙[Ca(OH)2]反应生成了不溶于水的白色碳酸钙缘故。写出反应化学方程式。 练习 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O 二氧化碳的化学性质 1.二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸。 2.二氧化碳能与水反应生成碳酸。 CO2+H2O＝H2CO3 3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 4.二氧化碳能参与植物光合作用。 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O 二氧化碳对生活的影响 　　二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体模型健康产生影响。 空气中CO2的体积分数 对人体健康的影响 1% 使人感到气闷、头昏、心悸 4%－5% 使人感到气喘、头痛、眩晕 10% 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 20% 数秒后瘫痪,心脏停止跳动 二氧化碳对环境影响——温室效应 1.温室效应（P120第一段） 2.能产生温室效应的气体：二氧化碳、臭氧（O3）、甲烷（CH4）等 3.温室效应的危害： ①导致两极冰川融化，海平面上升，淹没部分沿海城市； ②使土地沙漠化，造成农业减产； ③引起暴雨等灾害； ④影响自然生态系统，改变生物多样性等 4.防止温室效应进一步加强的措施： （1）控制二氧化碳的排放量： 　　①减少使用用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源 　　②促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率 　　③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 　　④采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。 二氧化碳对环境影响——温室效应 4.防止温室效应进一步加强的措施： （2）在日常生活中，倡导“低碳”生活，如： 　　①平时多坐公交车，少开私家车 　　②节约用电等 二氧化碳对环境影响——温室效应 自然界中二氧化碳的循环 1.二氧化碳的产生:人和动植物的呼吸，煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧。 2. 二氧化碳消