《点的投影》说课稿z资料.pptVIP

说课内容如下： 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 （板书设计） 一、教材分析 1、教材的地位及其作用 2、教学目标 3、教学重、难点 1、教材的地位及其作用： 《点的投影》是中国劳动社会保障出版社第四版，中等职业技术学校机械类通用教材《机械制图》第二章第三节的内容。具体内容主要有点的投影规律、点的投影与点的坐标的关系和两点的相对位置。本课题是在理解三投影面体系的基础上对最基本的几何元素－－点的投影特性和作图方法进行较为深入、系统地学习。这部分内容是本课程学习的基础，对今后学习线面体的投影、画图和读图具有十分重要的意义。 通过本课题的教学,培养学生“空间、平面”的转换能力及空间想象力, 使学生养成正确的思维方法和习惯，同时也对发展学生智力有着特殊的意义。 2、教学目标 教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。为此，确定以下教学目标： （1）知识与技能目标： ①了解点的投影规律和点与投影轴投影面的关系 ②掌握求作、分析点的方法 （2）过程与方法目标： ①初步学会运用观察、分析等方法获取信息，能用数字、投影图表述有关信息 ②初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯 （3）情感态度与价值观目标： ①培养学生独立思考、勤奋好学、勇于创新和实践的科学精神 ②培养学生的空间想象能力和认真务实的态度 3、教学重、难点 我是根据新课改的要求、教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、难点的。点的投影重点在投影分析，为线面体的投影打好基础，因此根据投影规律进行投影分析、作图是本课题重点。 “空间、平面”的相互转换是学生学习的难点，因学生立体几何没有学过，没有空间概念，但是以后实习、生产加工都要看懂图，加工出零件。就本课题而言，点与投影轴、投影面关系的分析判断是学生较难掌握的内容。 二、教法分析 根据教学目标的要求，以及结合教材和学生的特点： 本课题主要采用指导－－探究——练习法为主线，结合使用启发法、模型直观法、归纳分析法以及多媒体辅助教学法。 新课改要求，技校教学以提高学生的综合能力为主旨。教材的重点放在“空间、平面”的相互转换上，采用指导——探究——练习的模式，主要目的是培养学生善于观察、善于思考的能力，使学生学会从客观事实中归纳得出结论的方法，使学生运用所学的理论知识解决问题的能力得到提高；再根据学生现有的知识和能力水平以及年龄特征，所以我以指导－－探究——练习法为主线。 使学生通过探究过程，掌握点的投影规律，进行投影分析，突出重点。再结合使用一些练习、辅助的教学方法帮助同学们运用点的投影分析，进行点与投影轴、投影面关系的分析判断，突破难点。多种教学方法互相穿插渗透，使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。 三、学法指导 根据学习目标要求，学生的学习主要采用以下学习方法：实践练习法、归纳总结法。 本课程是一门实践性很强的工程训练课程，要使学生掌握画图、看图的方法和技能，具备空间想象能力，只有经过充分的实践才能实现。这样强化学生的“空间、平面”相互转换能力和空间想象能力，逐步学会投影分析的方法。结合归纳总结法，指导学生进行综合归纳能力的训练，提高学生对所得信息进行加工、处理的能力。 四、教学程序 我把整个教学设计如下： （一）创设情境，温故导新 以客观事实为例创设情境，回忆 ①三视图三等关系 ②三投影面体系中各投影面代号 （二）指导探究，互动求知 1、点的投影规律 2、点的投影与点坐标的关系 3、两点的相对位置关系 投影分析 作图 （三）交流讨论、归纳小结 学生回顾、反思，课堂小结。 （四）练习反馈，巩固新知 通过三个探究过程：1.点的投影有何规律 2.点的投影与点的坐标有何关系 3.两空间的相对位置。采用指导——探究的模式让学生从探究中发现投影规律，通过点的投影与点的坐标关系的比较，进而进行投影分析，突破重点。 在每个探究后都精心设计问题或直观模型演示，加强对点的投影的学习，促进学生对新知识的消化，并用所学知识解决问题。再紧密结合课后精选的反馈练习，达到突破难点的目的。 【教学过程】： （一）创设情境，温故导新（5分钟） 【创设情景一：温故】教室的地面、黑板所在墙面、门所在墙面构成一个三投影