亚细亚民间风情教案.docVIP

亚细亚民间风情 教学章节：第三章第二节 教学课题：亚细亚民间风情 教学课时：1课时 教学目标和要求： 1、能认真欣赏具有代表性的日本、印度的民间音乐作品，说出自己的感受、体验，并积极参与讨论，探讨两国的音乐风格特征。 2、能以积极的态度参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。 3、能通过体验、感受、分析日本、印度的音乐特点，扩大自身的音乐视野和知识面,培养世界多元文化价值观。 教学重难点：从器乐、声乐、歌舞音乐三方面让学生感受体验亚洲音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性。了解日本、印度民间音乐文化及其音乐特点。 教学方法： 情境导入法，任务教学法 教学设想： 本课充分体现以音乐审美为核心、重视音乐实践、增强创新意识的课标新理念，注重发挥学生的主观能动性，以促进学生理解世界多元音乐文化，帮助他们建立平等的多元文化价值观。理解多元文化的关键在于理解的能力，听赏时所涉及的面不在于全，而在于国家与地区的代表性，同时让学生在对比中发现其差异，认识其各自的音乐文化特色与价值。 本课重点选择了亚细亚民间音乐中有代表性的东亚（日本）音乐和南亚（印度）音乐作为探讨的话题，来拓展学生的艺术视野，增进学生的音乐文化素养。 导入： (出示亚洲地图) 简介亚洲 深入展开 （一）日本： 播放《樱花》片段 （1）日本文化漫谈（插花、茶道、富士山、和服、樱花……） （2）赏析《樱花》 A、随琴哼唱《樱花》 B、从旋律特色的角度简介《樱花》 ①学生谈对《樱花》的感受和音乐的特点。 ②师小结：这首民歌具有鲜明的日本民族特点。其调式别具一格，音阶排列为346713，是日本民间音乐中的“都节调式”，曲调的进行很有特点。它用朴素的语言、简单的曲调和从容不迫的节奏表现了日本人民成群结队、携亲邀友争赏樱花的喜悦心情。 ( 3 )听赏《索兰调》，回答问题 A、伴奏乐器有什么特点？ B、演唱风格有何特点？ C、旋律音阶有什么特点？运用了什么调式？ 小结日本民族音乐的特点（引伸到日本民族的特征）。 音乐特点：拖腔多，悠长缓慢，速度徐缓，节奏较为舒展。 民族特征：世界上没有哪个民族像日本这样具有强烈的与世隔绝的意识，这可能与日本的地理环境、早年相对孤立的历史，以及单一的民族、变形的文化有关。 （4）日本音乐拓展 请学生举例唱出大家都熟悉的日本民歌。 二、印度篇（17分钟） 1、用学生都很熟悉的《西游记》中歌舞片段《天竺少女》导入印度音乐 2、师漫谈印度文化（印度是世界四大文明古国之一。是一个宗教国家……） 3、印度音乐是世界音乐的奇葩，印度人相信印度音乐源自吠陀(Veda) 2千多年前，湿婆神所创，再由圣者利希(Rishi)传播到人间；印度音乐独具一格，特色鲜明。从17世纪西方列强的入侵，历经数百年的英国的殖民统治，印度的古典舞蹈，曾一度被污染，庆幸的是印度有志之士的努力，印度音乐不但没有被同化，传统的音乐文化得以保持至今，其间还将西方的风琴，改成印度式的手提风琴，西方的小提琴也完全融入印度，成为南印度的重要乐器，这两种乐器已融入印度超过200年了。是印度音乐史上了不起的成就。