第一章礼仪修养概述.pptVIP

大学生基本素质教育 课时：30课时 教学措施：讲授、多媒体、视频 课程类型：考查课 作业：结合自身情况、开放性 考试：最后一节课随堂考试 评分标准：包括上课的随堂笔记、活动记录、出勤情况、考试得分 课程简介 一、文明礼仪（2课时） 二、心理健康概论（2课时） 三、感知幸福—大学生生命教育（2课） 四、自我探索（2课时） 五、塑造健康的爱情观（2课时） 六、语言与口才（2课时） 七、人际交往（2课时） 八、情绪管理（2课时） 课程简介 九、求职面试（2课时） 十、学会学习（2课时） 十一、互联网（2课时） 十二、应对挫折（2课时） 十三、大学生团队训练（2课时） 十四、观看视频（2课时） 十五、随堂考试（2课时） 第一章 文明礼仪 中国自古有礼仪之邦的美称，悠久的东方文化、深邃的精神智慧，良好的道德风范和朴实的民族风俗形成了中华民族的礼仪传统。如果缺乏对礼仪知识的学习与了解，不仅很难赢得朋友的友谊，在社会生活中碰壁也难以适应未来社会的发展和需求。 相传有个年轻人骑马赶路，天已近黄昏，可前不着村后不着店，正着急。此时一位老者从这里路过，年轻人在马上高喊道：“喂，老头儿，离客店还有多远？”老者答到：“五里！”他策马飞奔，赶路去了。然而一口气跑了十多里，仍不见人烟。他生气的想，这老头说谎，真可恶，回去非教训他一下不可。他一边想一便自语道：“五里什么五里！”他顿时醒悟到，这“五里”不是“无礼”的谐音吗？于是他调转马头往回赶，追上那位老人，急忙翻身下马，亲切的叫声“老大爷”，还没等他说完，老人便说：“客店已走过头了，如不嫌弃，可到我家一住。” 现代礼仪准则是处理人际关系的出发点，对别人有礼貌能扩大你与他人的交往，显示你的涵养，更加受人欢迎，礼仪不仅体现个人素养，也是社会文明进步的要求。 身处礼仪之邦，应当知书达理，待人以礼。 一、 礼仪的内涵 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华素以“礼仪之邦”著称于世。礼仪文化源远流长，并具有完备的礼仪体系。 早在周朝就有周公制礼“礼仪三百，威仪三千”，春秋时期大教育家孔子说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——礼的重要性。 “不学礼，无以立”--一个不学礼，不懂礼的人怎能在社会上立足呢。 第一节 明礼与知礼 西方礼仪的由来： 英语中“礼仪”（Etiquette）一词是由法语演变而来的。法语原意是指法庭上的通行证，用来发给进入法庭的每个人，上面写有进入法庭时应该遵守的事项，以作为入庭后的行为准则。逐渐成为共同遵守的礼仪，是社会成员相互交往时共同遵守的行为规范。 中华礼仪的起源：祭祀。古时的祭祀不是随意进行的，它是严格按照一定的程序、方式进行的。随着历史的发展，适应调节人际关系的需要，中华礼仪不断的发展和完善。 礼仪三百，威仪三千 “礼仪三百，威仪三千”出之《中庸》。意思是“礼”的总纲有三百条之多，细目有三千多条。形容礼仪的项目很多，内容非常全面和细致。 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 意思是：不合符礼教的话不能说，不合符礼教的东西不能看，不合符礼教的事不能做。 《左传定公十年》曰：中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，故称华。古代，华夏民族正是以丰富的礼仪文化而受到周边民族的赞誉——礼仪之邦。 1、礼：“礼者敬人也”——礼是一种道德规范：尊重，包含着制度、规则和社会意识形态等内容。 2、仪：仪是礼的具体表现形式，他是依据礼的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。 《现代汉语词典》：礼是社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式。这种准则与规范随着社会的发展而发展，随着社会的变化而变化。 可见，“礼”是一个发展中的观念，是一个与时俱进的、不断完善的体系。 二、 礼仪的基本原则 （一）、相互尊重 尊重是人际交往的前提。在人际交往中，每个人都必须做到以平等的态度待人，不盛气凌人，既尊重自己的人格，也尊重他人的人格，不卑不亢、不骄不躁。在人际交往中先人后己，舍己为人，必能得到应有的报偿。 俗话说：你敬我一尺，我敬你一丈。相反你不尊重我，我也不尊重你，陷入恶性循环中。 （二）、诚实守信 说明：诚实守信是交际的基础。古人云：“吾日三省自身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”待人以诚、真挚友好，不仅能显示交际者的诚实忠厚，而且也容易感染对方。 平等互利是交际的条件。现代交际注重双方人格地位平等，反对居高临下、高人一等的态度。“己所不欲，勿施于人。” 人的两只眼，全是平行的，所以应当平等看人；人的两耳，是左右并列的，所以不可偏听一面之词；人的鼻端，共有两个孔，所以不应当随着别人一个鼻孔出气；人只有一条舌，所以不能说两面话；人虽只有一颗心，然而有左右两心房，所以做事不但要