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《蜗牛与黄鹂鸟》 幼儿园韵律活动-----律动 一、律动的概念 德国著名的音乐教育家奥尔夫说过，音乐教育应开始于动作。在学前儿童的音乐活动中，身体动作和音乐往往是密不可分的，动作是儿童表达和再现音乐的一种最直接而自然的手段。 把在音乐伴奏下的韵律动作统称为律动。[定义] 通过这个视频再结合同学们到幼儿园中见、实习，你知道幼儿园哪些活动会用到律动吗？ 二、律动的分类 1、基本动作：是指儿童在反射动作的基础上发展起来的日常生活动作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。 2、模仿动作：一般大致有以下几方面的内容：动物的动作——鸟飞、兔跳、鱼游等；自然界的现象——花开、风吹、下雨等；日常生活的动作——洗脸、梳头、照镜子等；成人的劳动——摘果子、锄地、骑马、打枪等；儿童游戏中的动作——跷跷板、拍皮球等。 　 3、舞蹈动作：对于幼儿而言，要学习和掌握的舞蹈动作主要是一些基本舞步。如小班幼儿要掌握碎步、小跑步；中班幼儿在此基础上要基本掌握蹦跳步、垫步、侧点步、踏点步；大班幼儿还应掌握进退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。 简单解释三种动作类型在幼儿园大、中、小班的选择） 小班基本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作。（例：手指操“石头剪刀布”） 中班能够按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。（例：小鸟飞，手脚动作） 大班能够比较准确地按音乐的节奏做各种稍微复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。大胆创编并乐于合作表演。 三、律动组合的定义及类型 律动组合按照一首结构相对完整的乐曲组织起来的韵律动作组合，同样律动组合可分为身体节奏动作组合、模仿动作组合、舞蹈动作组合。 四、律动组合的创编 A、（聆听音乐——《数鸭子》——第一遍） B,请同学们结合刚才的音乐来进行动作创编 C、（分组展示） 《3~6岁儿童学习与发展指南》对于5~6岁（大班）的孩子艺术领域的学习提到“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景”，因此刚才每一组的同学都有自己的想法是很好的。我们在幼儿园进行律动组合创编同样要牢记住这点。 五、律动设计的步骤 A、确定幼儿的年龄段 B、选音乐、分析音乐 C、找到适合的律动类型 D、试教 幼儿园律动活动的设计与组织应注意： ?1、动作尽量简单、易学。 ?2、音乐节奏感强，短小有趣，不断重复。 ?3、让幼儿在游戏中不知不觉地学习 下面我们就用刚才同学们总结出来的流程看看下面这段音乐你会怎么进行律动组合的创编？ 第一步我们做什么？你认为可以是哪个年龄段？ 第二步，我们做什么？怎么分析？ 第三步，你们会选择哪些动作类型？提示：你觉得这段音乐听起来像哪一种小动物？我们可以用哪种类型的韵律动作进行表现？（模仿动作） 第四步，试教，根据孩子的具体表现进行修改。 （作业布置）：请同学们以小组为单位，根据《牛仔很忙》音乐进行律动组合的创编，下节课我们来展示。 幼儿园里的律动是什么样的呢？ 小朋友们伴随这音乐做小鱼动作就是律动。 这些律动有用到哪些动作？ 应该如何分类呢？ 舞蹈区域的表演、早操、角色表演等等。 接下来我们听一段适合大班幼儿律动的音乐。（强调年龄段——幼儿园大班孩子律动活动应该是什么样的？） * * 模板来自于 * 模板来自于 *