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房山区小学体育学科教学过程性评价方案（讨论稿） 一、学科性质： ?体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。 体育教学关注学生如何通过体育实践活动，增强体能、掌握基本的体育卫生基础知识和技能，初步形成坚持锻炼的意识和习惯以及良好的生活方式，提高身体、心理和社会适应等健康水平，从而达成健康目标。 二、课程价值 　　 体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。 （1）增进身体健康； （2）提高心理健康水平； （3）增强社会适应能力； （4）获得体育与健康知识和技能。 三、课程基本理念 （1） 坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长； （2） 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； （3） 以学生发展为中心，重视学生的主体地位； （4） 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 四、课程目标 （1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； （2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； （4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 五、监控内容： 1.监控各年级学生对体育卫生基础知识的掌握程度、运动技能的掌握程度。2.对体育教师进行专业技能的考核及对《新课程标准》的理解。 4.对学生的要求： （1）实践考察：学生的基本的运动能力。 （2）理论考察：学生体育卫生及运动能力基本知识。 5.对教师的要求： （1）专职或兼职教师能力水平的考察。（八节课以上教师重点考察。） （2）体育教师对《课程标准》的理解，体育教师基本功考核内容（以北京市体育教师基本功考核内容为准。） 五、监控评价方法及形式： 质量监控主要考察评价标准：监控满分是100分，其中学生80﹪；教师20﹪； 采取书面与实践能力两方面进行。 书面考察：主要考察学生对体育卫生知识、运动技能的掌握；教师考察对《新课程标准》的掌握，基本理念、理论的掌握。 学生：20分钟考试，其中包括填空、简答题。满分30分。（一二年级以教师询问为主，不参加笔试内容。） 教师：20分钟考试，其中包括填空、简答题，体育项目教学方法设计。满分30分。（包括专职教师与兼职教师。课时数在八节课以上的教师重点考察。） 实践：学生主要考察学生基本运动能力的考察，采取随机抽查形式进行，满分70分。时间在50分钟左右，人数在30人左右，如果人数较多采取随机抽取30人的形式。 教师：考察体育教师基本技能，采取随机抽查形式进行，抽查年级的体育教师进行考核，满分70分，时间在15分钟以内。 实践类考核分为三个等级（学生、教师） 合格：基本上能完成本年级的要求。 良好：比较好地完成本年级的任务及要求。 优秀：出色地完成本年级的任务要求。 六、监控结果： 综合各方面的监控质量，对学生、教师、学校做出科学、合理地评价。 一年级体育教材知识点 第一章：健康基础知识 第一节：人是身体的各部位 1.教学目标：使学生了解自身各部位的名称及方位。 2.知识点：头、颈、躯干、四肢和关节；身体方位与动作。 第二节：培养正确的身体姿势 1.教学目标：使学生知道什么是正确的身体姿势，不正确的身体姿势对身心发育有什么影响。 2.知识点：身体的坐、站、走、卧的正确姿势。 第三节：个人卫生与健康 1.合理的睡眠： 1.1教学目标：使学生了解合理的、科学的睡眠时间，知道充足的睡眠对身体发育和增强体质的好处。 1.2知识点：合理的睡眠时间；睡眠为什么能长个子。 2.吃好早餐的重要性 2.1教学目标：使学生了解吃好早餐对身体发育的重要性；不吃早餐对身体的危害。 2.2知识点：为什么要吃好早餐；怎样才是合理科学的早餐。 3.学会刷牙，预防龋齿 3.1教学目标：使学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，预防龋齿。 3.2知识点：刷牙的时间和正确刷牙方法，龋齿的形成和预防。 4.养成正确的读写姿势 4.1教学目标：使学生学会正确的读写姿势，知道不正确的读写姿势对身体的危害。 4.2知识点：读书的正确姿势和握笔姿势。 第二章体育基础知识 第一节体育课堂常规 1.教学目标：学会体育课堂常规规范师生的行为。 2.知识点：体育课堂常规的内容及要求。 第二节坚持做好早操和课间操 1.教学目标：使学生了解坚持做好早操、课间操的意义，并能自觉地坚持做好早操、课间操。 2.知识点：早操、课间操的意义、内容及组织形式。 第三节在运动中学会与同伴友好相处 教学目标：使学生在运动中学会与同伴友好相处。 2.知识点：谦