“信息技术”观光号之旅教学设计案例要点.docVIP

“信息技术”观光号之旅教学设计案例 (一)指导思想 2 (二)教学目标 2 (三)学习内容分析 3 (四)教学对象分析 4 (五)教学方法 4 (六)教学策略 4 (七)教学环境与教学资源设计 5 (八)教与学流程图 6 (九)学习评价设计 10 (十)教学反思 10 专家点评 10 “信息技术”观光号之旅 (一)指导思想 信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理。充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生 的潜力，实现学生个性化发展。教学过程鼓励学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化。 本课学习，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。本课是高中学生信息素养提升的基础。通过本课学习，激发学生对信息技术课程学习兴趣，让学生对信息技术有一个整体的、全局的了解和认识，了解信息技术对社会发展的影响，明确信息技术课程的学习目标，形成与信息社会相适应的价值观。