关注学生心理,构建绿色语文课堂(李朝阳.docVIP

关注学生心理，构建绿色语文课堂 李 朝 阳 【内容摘要】关爱学生，让学生的生命完满充盈地展开，赏识学生，让学生的天性自然地流露，平等互动，和学生一同成长，放飞心灵；命题也要考虑心理因素。改造我们的课堂，这是我们每一个小学语文教师的责任；改造我们的课堂，也是每一个学生的权利要求。作为一名新世纪的小学语文教师，我们更应在关注学生心理健康的基础上将这种理念转化为实实在在的教学行为，和学生一同成长，放飞心灵。关注学生的心理，构建绿色的语文课堂，绿化我们的校园，净化我们的社会风气,已成为小学语文教师研究的又一新课题。大学学生马加爵杀死同宿舍四名同学的血案震惊了社会，引起了人们对教育的反思，尤其是对学生心理健康问题的关注。马加爵事件警醒我们，在这个日新月异的竞争时代,教师不能仅仅传授知识，更应该关注学生的心理，及时为学生的心理把脉，指导他们走出心灵的迷惘。当今的小学生，绝大部分是独生子女，从小就被娇生惯养，以自我为中心的情况比较普遍，由于家庭不和、长辈溺爱、社会不良风气等因素的影响，造成了部分小学生在与人沟通、待人接物方面存在障碍，在学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题，成为心理问题学生。因此,关注学生的心理，构建绿色的语文课堂，绿化我们的校园，净化我们的社会风气,已成为小学语文教师研究的又一新课题。什么样的课堂才是绿色的课堂呢？我想，绿色的语文课堂要求教师在语文课堂教学过程中，结合语