新媒体冲击下的校园电视创作资料.ppt

撰写解说——以画面为基础（带着画面写文字）、以蒙太奇为手法（怎么讲故事） 解说词是对画面无法表达的信息进行解释和补充提示，创作者对事件的看法进行阐述，而不是描述画面内容： “他就是我们今天节目的主角——黄耕，广州市广外附设外语学校初一年级学生，今天他因为给同学起外号，班主任老师用这种方式对他进行惩罚，这已经不是第一次了。” “一大早，苗苗带着城里来的哥哥去给父亲上坟。每当家里遇到大事,苗苗都要来到坟前,用这种方式跟爸爸对话。” 微电影： 短时长、短周期、小成本、微发布的电影。 首先，好的剧本是成功的基础。 美国著名戏剧家乔治·贝克： “一个剧本的永久价值终究在于其中的性格揭示，性格揭示能吸引人的注意力，它是在观众中使剧本的主题和人物产生同情的主要手段。” 好的演员是成功的保证 演员对人物性格刻画得越深刻，塑造得越丰富，作品就越具有典型性，越具有艺术魅力。 尽管一个电影剧作的构思可以从人物开始，也可以从情节开始，或两者同时进行，有一点却是肯定的——不管由何而始也要尽早地把人物性格基调构思清楚。 性格基调是人物最本质、最核心的方面。掌握人物性格基调主要从剧本情节和人物的行为、语言中去挖掘。高尔基说：“情节是性格的历史。”人物性格是在构成情节的矛盾冲突中显示和发展的。 尽管一个电影剧作的构思可以从人物开始， 也可以从情节开始， 或两者同时进行， 有 一点却是肯定的——不管由何而始也要尽早地把人物性格基调构思清楚。 性格基调是人物 最本质、 最核心的方面。 掌握人物性格基调主要从剧本情节和人物的行为、 语言中去挖掘。 高尔基说：“情节是性格的历史。”人物性格是在构成情节的矛盾冲突中显示和发展的。 我们的作品大多把所有的精力都放在了事件的叙述上，完全靠故事吸引人，而不是人物本身吸引人。 是赵本山的舞台形象吸引你，还是小品内容吸引你？ 剧本的改编原则：把事件变成故事，让故事充满矛盾，让矛盾无限放大！ 如何让作品再上新台阶 用画面语言来表达情感 (从画面叙述故事向画面表达思想和情感转变：镜头摇晃、冷暖色调、仰拍俯拍、广角变焦的运用、画面非正常构图、光线的角度、机位的角度等等） 尽量避免人头接人头的采访 模糊主题 开放结尾（2104 、校园猫 ） 更多时候尊重比怜悯更伟大（《怒放的生命》2012 ZR003欣然的快乐 ） 人物专题：主人公命运的改变为影片最高境界 作品的前30秒与前3分钟 融入你对新闻或事件深刻的理解、独到的感悟，作品才会打上个性化的烙印，才会让受众过目难忘、印象深刻。 今天，所有高三课室的黑板报上都显示着相同的数字： 今天距离高考还有26天。 当走进高三课室，你会发现除了高考倒计时牌和课桌上一摞摞超多的书本之外，空气中似乎并没有弥漫着大战前的硝烟，除了一双双全神贯注的眼睛，你也会发现大家在紧张备考的日子里，学习生活依然别有情调。他们就这样在紧张而不失活泼、单调而不乏情趣的日子里为高考积蓄着能量。 保送东南大学材料科学专业的郭凌飞同学依然不放过课堂的每一秒钟，高考对于她来说是一场荣誉之战。 随着高考的临近，他们的中学时光也将随之结束，课余时间这位同学用相机将这三年的友谊一一珍藏。 从这公告栏张贴的剪报中，我们发现高三的同学们依然没有“一心只读圣贤书”，他们关心的时事从三轮车夫复旦读博到青春期性教育，虽于高考无边，却于人生有关。 高三生活并非只是紧张乏味，绝色香水和时装模特的大幅广告也许能给这些花季女孩带来视觉上的享受和精神上的放松。 不要因为在形式上走得太远而忘记了我们为什么出发！ 只有“ 个性化”的作品才能吸引观众和评委，而通往个性化的途径，新颖的作品形式只是最捷径的道路，要想在个性化上有深度有思想，则取决于你的修养你的素质你的阅历，而这些才最终决定你对新闻事件的理解和把握。 谢 谢 大 家 新媒体冲击下的校园电视创作 张 洪 亮 岭南校园影视QQ群你在创作时考虑过观众的收视心理吗？ 瞬间收视（无目的的更换频道） 短暂停留（搜索阶段一般10秒内换台） 闪电遗忘（对节目内容无深刻记忆） 你了解过什么人在看电视吗？ 高学历高收入高阶层等三高人群收视比例最 低，大爷大妈、低龄儿童、家庭妇女、留守农民、一代民工成为电视收视主体。 收视群体决定收视内容： 节目越简单越没有逻辑性，收视率可能会越高。(中国达人秀、梦想秀、好声音等各类真人秀节目以及在10秒内即可看懂的节目)。 你关注过校园电视的收视环境吗？ 强制开机 集体收看 心情浮躁 一心二用 收视环境决定创作方式：大容量、快节奏 网络视频的大量传播使得学生对视