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北师大版教育心理学考试大纲整理 第一章 教育心理学概述 §1 教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究的五个要素： （1）学生。包括群体差异和个体差异（先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要）。 （2）教师。教师在教学中占主导地位，起关键因素。教师心理研究的主要内容有：敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格等。 （3）教学内容。一般表现为教学大纲、教材、课程。 （4）教学媒体。 （5）教学环境。包括物质环境和社会环境。 教育心理学研究的三个过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程。 §2 教育心理学的作用 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制作用。具体体现为： 帮助教师准确了解学生问题 为教学提供科学的理论指导 帮助教师预测并干预学生 帮助教师结合实际教学进行研究 §3 教育心理学的发展概况 1、1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科。 2、1924年我国的廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 中学生心理发展教育 §1 中学生心理发展概述 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中发生的一系列心理变化。学生心理变化有四个特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。 学习准备是指学生原有的知识水平