四年级小学数学下册全册教学设计第单元 数学广角.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第八单元 数学广角植树问题 117～118页例1及做一做，练习二十第1～3题。 1. 经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 2. 会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3. 感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。 让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。 教学准备：多媒体课件、答题卡。 课前准备： 首先让我们伴随着欢快的音乐来学做一节手操，好吗？ 教学过程： 一、初步感知间隔的含义 1. 导入：刚才，在做手操的过程中，我发现同学们的小手特 请你们伸出右手，张开，数一数，5个手指之间有几个空格？在数学上，我们把空格叫做间隔，也就是说，5个手指之间有几个间隔？4个间隔是在几个手指之间？ 2. 2个小朋友之间牵着一根彩带，用了几根彩带，把一根彩带看成一个间隔，那6个小朋友之间是几个间隔？ 3月12日是什么日子，这一天全国上下到处都在植树，为保护环境献出自己的一份力量，瞧…… 3. 那么8棵树、9棵树之间又有多少个间隔呢？ 谁来汇报一下？ 边板书边说：画了8棵树，他们之间有7个间隔数，9棵树之间有8个间隔。 10棵树，他们之间又会有几个间隔呢？ 20棵树呢？ 22个间隔，你知道有多少棵树吗？ 30棵呢？（2人说）