第二章力第一节精要.pptVIP

2．如图所示，倾角为θ的斜面C置于水平地面上，小物块B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，已知A、B、C都处于静止状态．则 A．B受到C的摩擦力一定不为零 B．C受到地面的摩擦力一定为零 C．C有沿地面向右滑动的趋势， 一定受到地面向左的摩擦力 D．将细绳剪断，若B依然静止在斜面上，此时地面对C的摩擦力为0 ◎变式训练 CD 考点三　摩擦力大小的计算方法 1．静摩擦力大小的计算 (1)物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)，利用力的平衡条件来判断其大小． (2)物体有加速度时，若只有摩擦力，则Ff＝ma.例如，匀速转动的圆盘上物块靠摩擦力提供向心力产生向心加速度，若除摩擦力外，物体还受其他力，则F合＝ma，先求合力再求摩擦力． (3)最大静摩擦力并不一定是物体实际受到的力，物体实际受到的静摩擦力一般小于或等于最大静摩擦力，最大静摩擦力与接触面间的压力成正比．一般情况下，为了处理问题的方便，最大静摩擦力可按近似等于滑动摩擦力处理． 2．滑动摩擦力大小的计算：可用公式Ff＝μFN计算，注意对物体间相互挤压的弹力FN的分析，并不总是等于物体的重力，它与研究对象受到的垂直接触面方向的力密切相关，也与研究对象在该方向上的运动状态有关． ? [例3]　如图所示，物体B叠放在物体A上，A、B的质量均为m，且上、下表面均与斜面平行，它们以共同速度沿倾角为θ的固定斜面C匀速下滑，则 A．A、B间没有静摩擦力 B．A受到B的静摩擦力方向沿斜面向上 C．A受到斜面的滑动摩擦力大小为2mgsin θ D．A与B间的动摩擦因数μ＝tan θ C 规律总结 计算摩擦力大小时的三个注意事项 (1)计算摩擦力的大小，首先要判断摩擦力是属于静摩擦力还是滑动摩擦力，然后根据静摩擦力和滑动摩擦力的特点计算其大小． (2)在计算滑动摩擦力的公式Ff＝μFN中，μ为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关；FN为两接触面间的正压力，其大小不一定等于物体的重力． (3)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，与接触面的大小也无关． 3．长直木板的上表面的一端放有一个木块，如图所示，木板由水平位置缓慢向上转动(即木板与地面的夹角α变大)，另一端不动，则木块受到的摩擦力Ff随角度α的变化图像是下列图中的 ◎变式训练 C 思维提升·满分培优 构建物理模型 1．轻杆、轻绳、轻弹簧模型 轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型，与这三个模型相关的问题在高中物理中有相当重要的地位，且涉及的情景综合性较强，物理过程复杂，能很好地考查学生的综合分析能力，备受高考命题专家的青睐． ? 三种模型 轻绳 轻杆 轻弹簧 模型图示 模型特点 形变特点 只能发生微小形变 柔软，只能发生微小形变，各处张力大小相等. 即可伸长，也可压缩，各处弹力大小相等． 方向特点 不一定沿杆，可以是任意方向 只能沿绳，指向绳收缩的方向 一定沿弹簧轴线，与形变方向相反 作用效果特点 可提供拉力、推力 只能提供拉力 可以提供拉力、推力 大小突变特点 可以发生突变 可以发生突变 一般不能发生突变 [例4]　如图所示，水平轻杆的一端固定在墙上，轻绳与竖直方向的夹角为37°，小球的重力为12 N，轻绳的拉力为10 N，水平轻弹簧的拉力为9 N，求轻杆对小球的作用力． [规律总结　反思感悟] 自由杆和固定杆中的弹力方向 类型 特征 受力特征 自由杆（比如有铰链的） 可以自由转动 杆受力一定沿杆方向 固定杆 不能自由转动 不一定沿杆方向，由物体所处状态决定. 4．如图所示，滑轮本身的质量可忽略不计，滑轮轴O安在一根轻木杆B上，一根轻绳AC绕过滑轮，A端固定在墙上，且绳保持水平，C端挂一重物，BO与竖直方向夹角θ＝45°，系统保持平衡．若保持滑轮的位置不变，改变夹角θ的大小，则滑轮受到木杆作用力大小变化情况是 ◎变式训练 A．只有角θ变小，作用力才变大 B．只有角θ变大，作用力才变大 C．不论角θ变大或变小，作用力都是变大 D．不论角θ变大或变小，作用力都不变 D 要点整合·基础落实 思维提升· 满分培优 第二章 相互作用 高考总复习·物理（四川专版） 菜 单 考点突破 ·规律总结 达标训练·能力过关 第二章 相互作用 一、重力 知识梳理 1．概念：由于 而使物体受到的力． 2．大小：G＝____，可用____________测量． 3．方向：总是_________． 4．重心：其位置与其_____分布和形状有关．形状规则、 的物体的重心在物体的几何中心．重心可在物体上，也可在物体外(如