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广东南方职业学院 人才培养工作评估会议 ——专业剖析实施方案介绍 广东南方职业学院人才培养工作评估专业剖析实施方案介绍 评估办公室 2013年6月 提纲 一、专业剖析的依据 专业剖析的依据： 教育部关于以就业为导向， 深化高等职业教育改革的若干意见 （教高[2004]1号）， 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号），教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知（教高〔2008〕5号）；广东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则，广东省高等职业院校人才培养工作评估专业剖析要点。 二、专业剖析指标、访谈要点 专业剖析指标共有5个，19个关键要素 1.专业定位与人才培养模式（3个关键要素） 1.1专业设置与定位 1.2专业建设规划与实施 1.3人才培养模式改革 二、专业剖析指标、访谈要点 2.教学基本条件（6个关键要素） 2.1教学团队结构 2.2教学团队素质与水平 2.3教学团队建设 2.4实践教学条件 2.5经费投入 2.6教材与图书资料 二、专业剖析指标、访谈要点 3.教学改革与教学管理 （6个关键要素） 3.1课程体系与教学内容改革 3.2教学方法与手段改革 3.3实践教学 3.4教研教改成果 3.5产学研结合 3.6教学管理与质量监控 二、专业剖析指标、访谈要点 4.人才培养质量 （4个关键要素） 4.1基础理论与专业技能 4.2职业能力与职业素质培养 4.3学生满意度 4.4毕业生就业与社会声誉 二、专业剖析指标、访谈要点 5.专业特色或创新 5.1重点建设专业的优势和特色； 5.2专业人才培养模式、校企合作、工学结合的成果。 二、专业剖析指标、访谈要点 访谈要点 专业剖析访谈要点有7各方面，访谈对象由学院领导、职能部门领导、系部主任、教研室主任、专业课教师。具体要求见表3G:\访谈要点.doc 三、专业剖析范围 三、专业剖析范围 三、专业剖析范围 其他专业怎么办 请专业带头人撰写一个自评报告 自评报告按规定的要求撰写 理由是：准备专家随时调阅 四、专业剖析工作目标与任务 目标(4方面) 1.进一步明晰本专业的定位，明确人才培养的具体目标，创新专业人才培养模式； 2. 进一步总结本专业在校企合作、工学结合、顶岗实习中所取得的成绩； 3.进一步明确人才培养模式改革、课程建设、实践条件建设、团队建设等方面的思路、措施及所取得的成效； 4. 进一步查找在本专业建设中存在的问题与不足，明确本专业下一阶段的建设目标，制订和落实专业建设整改工作方案。 四、专业剖析工作目标与任务 任务（6方面） 1．完成本专业剖析自评报告和汇报PPT，完善本专业教学档案建设，形成专业剖析佐证材料档案。 2．完成校内实验实训条件的建设，并达到相应评估指标要求，突出教、学、做一体化情景教学特色，校内实训室要完善实训记录。 3．完成本专业校外实习实训基地的建设，校外实习实训基地进入实质性运作，并做好各种原始记录（包括学生顶岗实习企业指导教师指导学生记录）。 4．“以评促建”，逐步完善专业建设规划和各项工作方案。 5．完成人才培养方案和课程标准（教学大纲）修订，并汇编成册；精品课程、校本教材等基本项目建设，体现校企合作、工学结合的特色。 6．按照教学管理规定，做好文件（校内实训、课程考试成绩、分段实习成绩、顶岗实习鉴定表、资格证一览表及复印件）执行情况的记录，整理毕业设计（论文）、试卷等教学档案。 五、专业剖析阶段工作安排 第一阶段：学习文件，组建机构（2012年11月-2013年3月） 学习关于专业剖析的有关文件，对教师进行深入动员，并在此基础上组建专业剖析专家组和教学团队。 第二阶段：自查整改建设阶段 （2013年4月-5月） 对照指标体系要求，按照剖析方案，总结专业建设的情况，进一步细化专业剖析指标，特别是凝练出本专业的人才培养模式，总结出该专业在建设过程中，究竟采用了哪些人才培养模式，取得哪些实际成效。 五、专业剖析阶段工作安排 第三阶段：专业剖析指标佐证材料收集整理（2013年6月-10月） 各系组织专业所属教研室及教师，完成下列工作： 1.按照专业剖析指标收集重点专业建设有关资料（专业调研论证、课程、师资校内外、校内外实训基地建设等） 2.补充完善有关专业支撑资料（尤其是校企合作、工学结合方面的资料）； 3.按项目分类整理有关资料，分条目整理装盒； 4.制作出专业剖析PPT演示稿； 5.系内组织教师开展专业剖析演示工作。 根据本系实际，对剖析材料的整理可以采取“项目负责制”工作模式 五、专业剖析阶段工作安排 第四阶段： 专业剖析指标佐证材料自查完善及剖析模拟演练（2013年10月-12月） 首先由各系