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精彩的人生，从起点开始 ——麟游县两亭镇中心小学学生自主管理实践工作汇报 开展高效课堂教学改革，全面推进素质教育是深化教育改革的根本任务，而素质教育的目的是发展人的综合能力，让每个学生获得全面、积极主动的发展，使学生学会做人，学会思考，学会生活，学会学习，鼓励个性发展，最终达到实现全面发展的目的。只有进行自主教育，让学生学会自主管理，才能培养自主型、创造型人才，实现学生的“精彩人生”。 为了实现这一目标，我们按照《麟游县高效课堂教改实验推进意见》和《麟游县高效课堂“235”模式》要求及麟游县“德润杜阳，书香麟游”德育行动六大系列活动要求，扎实开展了学生自主管理提升工程，并且尝试着把教学的自主管理延伸到教育的自主管理中来，我们的主要做法是： 一、加强校园文化建设，营造育人氛围 在文化环境建设方面，我校注重熏陶学生性情、点燃学生激情，渗透学生发展的文化建设理念，结合课堂教学和课外活动的不同要求，在有限的空间中，利用走廊、墙壁、室内室外，营造随处可见、随手可及的文化氛围，让墙壁说话，让草木有情，让环境育人，让所有寄托希望的宣传，给人以高雅的身心体验，最大限度的发挥文化环境的重要育人作用。 我们设计了三种文化展示形式：一是制作主题墙；二是建设文化走廊；三是图片、图版、实景展示。三种形式各具特色，各自反映不同的文化主题。教学楼外设计展示以《弟子规》等为内容的中华古文化经典以及新中国现代化建设的辉煌成就，重在培养孩子们的文化素养和民族自豪感；围墙操场壁报栏养成教育展示区，主要展示小学生日常行为规范、名人名言、有代表性人物的事例等方面的内容，重在使孩子们形成完整的人格、养成良好的行为习惯；过道文化中布置“悠悠中国心，两亭少年梦”和“两亭园丁”橱窗，展示学校师生风采。围墙、护墙等墙体多处展示中华民族优秀传统文化，在潜移默化中影响学生的思想行为。同时，在教学楼和文化走廊设立五处“诚信书吧”，放置图书两千多册，分配到班级，由学生自主管理，自由阅读，诚信借阅。除此之外，我们还充分利用学校的德育展室、教室黑板报、宿舍墙壁、餐厅墙壁等不同区域进行了有针对性的文化建设，如各班的主题板报、宿舍的安全教育、餐厅的节俭教育、德育展室的爱国主义教育及爱校爱家教育等。孩子们致身于这融融的校园文化气息之中，随时可以汲取知识的芳香，既开阔了眼界、增长了知识，又陶冶了情操。 总之，我校的文化建设无论是板面设计，内容搜集，还是主题创意、色彩选择与构图，都是紧扣学生心理特点、认知特点和生命成长特点为出发点进行设计的。 二、健全自主管理体系，开展自我管理活动 1.为实现真正的学生自主管理，我们确立了“学校部署，教导处安排，班级指导，学生实施”的自主管理活动规划。分别制订了《两亭镇中心小学学生自主管理方案》、《学生自主管理检查项目及评分细则》、《学生早操课间操检查细则》及《学生自主管理成绩汇总公布制度》等一系列规章制度，对学生在校的各方面行为规范作出明确要求。 2.学校设立由班主任推荐各班做事认真负责的班干部，组成学生自主管理小组，分别组建了“执勤检查服务队”、“行为卫生督查队”、“自主学习啄木鸟队”三个小分队，小分队的学生分检查内容，分时间段，从学生起床、早操、晨会、晨读、课间操、就餐、午休、大课间、放学路队到就寝，对学生的生活、学习、纪律、卫生、安全等各方面进行全方位、多层次、分时段的检查督促，促进和加强学生的自主管理和监督力度。根据检查细则，对各班学生学习、行为、卫生进行量化考核得分。 3．各班结合实际，制定各具特色的规章制度和考核细则，设立各自不同的自主管理岗位，根据学生的实际具体分工，形成人人有事干，事事有人干的良好局面，每个班级的学生从到校开门、打扫卫生、擦黑板、整理桌面、卫生工具的摆放、行为习惯督查、作业练习完成检查、晨读的组织等都有专人负责管理督查。各班形成了一套完整的自主管理评价体系，班内对学生个人、小组进行考核，学生个人量化成绩随时公开，各小组成绩每周公示，班内评出的优胜小组及个人，在教室展示板定期公布，并作为学校月评明星小组的重要依据。 4．在学生宿舍管理方面，我们也设立了自主管理组织，各宿舍根据社情制定管理细则，从纪律、卫生、生活安全等方面进行管理督促，形成了一整套行之有效的管理模式，既锻炼了学生的自主管理能力，也培养了他们良好的行为习惯。 5．学校在值周组的领导下，在小分队同学的具体监督考核下，将每天的检查结果进行公布，每周一统计，每月一汇总，周评出三个文明班级，两个文明寝室，月评出两个红旗班级。在升旗仪式上向获得荣誉称号的班级颁发流动红旗。并将汇总结果与班主任的一系列荣誉评选、绩效考核挂钩。以点带面，在全校形成了你追我赶，互相竞争，争当优秀班集体的良好局面。 三、以活动为管理载体，体现学生的自觉意识 激情诵读、晨会跑操、升旗仪式、阳光体育活动、德育序