在爱中,做一名幸福的班主任!解决方案.docVIP

在爱中，做一名幸福的班主任 ——班主任工作点滴谈 西安市凤景小学 宋慧 各位老师，大家下午好：首先，感谢学校能给我这个机会和大家来交流。今天，本着交流提高的目的，把自己的一些想法和做法说与大家听，也真心希望各位领导老师能不吝赐教，给我提出宝贵意见和建议，让我今后的工作更上层楼。 何为班主任？班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面的老师，是班级管理的组织者和领导者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么，班主任究竟扮演了哪些角色呢？我比较赞同是王晓春老师的定义，他把班主任的角色定位为教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者和家庭教育指导者。用平日大家戏谑的说法，班主任是怎样的角色呢？面对学生心情波动了，我们是知心姐姐；有人丢了东西，化身警察；吵架纠纷，法官上阵；有了疾病，问医求药；吃喝住行，嘘寒问暖，样样不落；还没完，搞班级活动时，班主任又变身了，训练路队，军人气质；排练节目，导演上身；运动竞赛，教练充当；办黑板报，艺术家登场；面对家长，我们又是动之以情，晓之以理的游说家、雄辩家外加心理学家、教育专家，真是要上天入地，无所不能，无所不会呀。所以，综上所述，班主任是一个多专长的复合型人才，其中的角色负荷是十分沉重的。难怪有的心理学家说，班主任的角色是“弥漫性”的。也就是说，班主任要认同和扮演的角色之多，简直就没有界限，其他哪种职业也没有这么多的角色期待。这也是班主任干得很累的原因所在。所以呢，班主任工作已经不是一门普通的工作，他既是一门科学，更是一门艺术如何经营好这一门艺术， 斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”可见爱是通往教育成功的桥梁。作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实中，人人懂得爱生的重要，但不一定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。 做一个心细如发的班主任，在平凡中成就一番不平凡的伟业。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工作的关键。俗话说：“工欲善其身，必先利其器。”恰当的批评与表扬不仅有利于良好的班风的形成、班级的建设而且有利于学生心理健康发展、提高学生自我认知能力、培养学生正确的是非观念。因此掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。 班里的学生千差万别，有些干净的，聪明的，乖巧的孩子，我们真心喜欢，他们的学习、做事、说话总能办到我们心坎里去；而还有另外一类孩子，是很不惹人爱的那一种，就是那些差生，差生包括，学习差、行为习惯差、甚至有些是心理有问题的差生。其实，班里最需要我们爱的就是这些差生是班级中最容易受伤的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”’哇”的一声给大哭开了，边哭边嘶喊着说：“老师，我爸我妈离婚了，他们都没人管我，我爸动不动就打我，我妈也不管我，把手机号码也换了，我好长时间都没见我妈了！”然后一直委屈地哭个不停。当时，我心一下子给软了，把头背过去，眼泪“刷”地流了下来，心里真的是难受极了，我也是为人父母的人，看着这娃每天脏兮兮的，瘦的跟猴似的，学习现在又是个这样，真的是没娘的孩子像根草啊，不由得对孩子多出几分怜爱。至那次以后，很少叫家长，因为知道没什么用处。所以，在四年级下学期，每周给他补两三次课，每次到七八点，也是因为上学期我儿子也上一年级，每天正好要陪他写作业，顺便把他留下一块坐在教室让他在一边写作业，不会了给讲一讲，有时候也聊一聊，把孩子鼓励鼓励，慢慢的，孩子基本能完成作业了，也对学习有些兴趣了，还让当上了卫生委员，孩子后来积极性越来越高，到最后，期末考试语文竟然考了94分，令所有人都大出意外。家长会时，他奶奶听说我要走，拉着我的手再三感谢我，不停的说，宋老师真是个好老师，他娃遇到我真是有福了，说着说着都哭了，听得我心里觉得怪难受的。这就是差生，差生真的是需要我们有足够足够的爱心、耐心和宽容心去改变。 二 没有规矩，不成方圆 国有国法，家有家规，到班级这里呢，也应该有自己的班规。所以，在开学初，就应该首先明确自己班级的班规，班纪班规制定：由学生提出，班主任和班委会讨论制定，并成文公布，发到每一位家长手中，让家长参与其中，督促其完成。班干部是班级的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的队伍建设就等于班级管理工作成功了一大半。班级管理分几个组轮流竟赛管理，目的是人人参与，增强班级荣誉