2014说课数控机床电气控制资料分析.pptVIP

一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 根据数控行业的发展需求和职业岗位所需要的知识能力素质要求，将本专业原设的《电气控制技术及PLC》课程进行革新，开设了这一以实际数控机床设备或机床配件为载体的《数控机床电气控制》课程。按照“行动导向”的认知规律，以学习项目形式组织教学。 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 二、教学实施 二、教学实施 采用“理实一体化”的形式，将教、学、做在一个综合职业环境下完成。 配套实训辅助教材： MASHIN-TS数控车综合实验台使用手册； MASHIN-MS数控铣综合实验台使用手册； VNUC数控模拟软件的使用手册； C650数控车床使用手册； X62W 数控铣床使用手册。 Hunan Railway Professional Technology College 湖南生物机电职业技术学院 Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic * * 机电工程系 沈祥鸿 《数控机床电气控制》课程简介 第三学期 开课学期 数控技术、机电一体化技术 适用专业 4学分 课程学分 专业核心课程 课程类别 56学时 计划课时 数控机床电气控制（042151） 课程名称 《数控机床电气控制》说课提纲 二、教学实施 一、课程整体设计 课程设计 课程定位 内容选取 内容组织 教学方法与手段 教学组织 教学资源 教学评价 三、教学实施案例 1.课程定位（课程在专业课程体系中的定位与作用） 职业岗位 数控机床操作员 数控工艺员 数控程序员 数控机床维修员 数控设备质检员 数控生产管理员 专业核心能力 数控工艺设计与实施能力 数控编程与加工能力 数控机床操作能力 数控机床装调与维修能力 专业核心课程 数控原理与数控系统 数控编程与加工 数控机床电气控制 数控机床机械结构与维修 数控编程与加工 1.课程定位（课程对实现专业人才培养目标所起的作用） 知识目标 “四掌握”：掌握数控机床常用低压电器、执行电器及检测装置的结构与工作原理；掌握数控机床电气控制系统的基本环节和基本电路的工作原理；掌握数控机床驱动装置的结构与工作原理；掌握PLC在数控机床控制中的应用。 技能目标 “五能”：能识别数控机床的主要结构与电器元件；能识读数控机床连接图和电气原理图；能正确分析数控机床各个功能的实现原理；能熟练查阅数控机床说明书和相关文件；能正确使用和熟练操作各类数控机床。 态度目标 七培养:培养学生工作、学习的主动性；培养学生的创新能力；培养学生爱岗敬业的工作作风；培养良好的行为习惯和职业道德；培养学生的沟通能力和团队协作精神；培养学生效率观念；培养学生安全意识与环保意识。 介绍数控机床电气控制系统的 基本原理与数控系统的应用。 课程 任务 1.课程定位（与相关课程的衔接） 电工基础 电机与拖动技术 机械制图与CAD 机械制造基础 数控机床电气控制 主干课程 后续课程 数控原理与数控系统 数控机床机械结构与维修 先修课程 2.课程设计（设计理念） 基于工作过程课程设计理念 2 根据工作任务整合教学内容 1 根据职业能力确定教学目标 基于工作过程设计理念 3 根据工作岗位设计教学情境 5 根据职业标准设计评价标准 4 根据工作流程设计教学过程 针对岗位进行企业调研　 确定岗位所需的职业能力与职业素养　　　 确定学习领域课程的学习目标与学习内容　　 满足职业成长规律与学习规律 2.课程设计（设计思路） 2.课程设计 岗位职业能力与职业素养分析表 课程面向的岗位 课程支撑的岗位职业能力与职业素养 3.课程内容选取（选择依据） 六个学习项目 （载体：设备） 二 六 三 四 一 项目1：数控机床电气控制概述 项目2：数控机床常用电器 项目3：数控机床电气 控制系统 项目6：可编程逻辑控制器及其应用 项目4：普通机床电气控制 五 项目5：机床数控装置 项目化内容设计 4.课程内容组织与安排（组织原则） 载体及时更新，吸纳新知识、新技术、新标准 载体选取突出服务面向的行业特色 以数控机床安装调试的工作过程序化教学内容 课程内容与职业标准相结合 4.课程内容组织与安排 4.课程内容组织与安排 4.课程内容组织与安排 6个项目 16个 工作任务 56 学时 《数控机床电气控制》说课提纲 二、教学实施 一、课程整体设计 课程设计 课程定位 内容选取 内容组织 教学方法与手段 教学组织 教学资源 教学评价 三、教学实施案例 1.教学组织（