沪教版八年级语文下册第一单元第2课《湖心亭看雪》教学实录.docVIP

引领学生触摸作者的情感脉搏 ———《湖心亭看雪》教学实录 裴秋凤 一、激情导入揭示任务 老师：同学们，世界上最动人的表情是什么？（微笑）那什么样的微笑最迷人呢？（真诚的、会心的、发自内心的）我希望同学们能微笑着上我的课，因为这是对我最大的奖励。现在我们开始上课。 1.看图吟诗，导入新课 老师：我们先来欣赏一幅图画，这是一幅什么图？（屏显雪景图） 学生1：雪景图。 老师：能不能用几个词描述一下这幅图？ 学生2：银装素裹。 学生3:白雪茫茫。 老师：这样的一幅图很容易让我们想起哪首古诗？ 学生齐说：《江雪》。 老师：我们师生一同来吟诵这首诗。 （屏显《江雪》诗，师生齐诵，很有感情） 老师：唐代柳宗元的《江雪》以其清远的意境、孤高的情怀让世人赞叹。明末清初的文学家张岱也写了一篇冰清玉洁的雪的文章。现在让我们随着张岱，一起到《湖心亭看雪》！（屏显课题） 2.简介作者，揭示任务 老师：请大家齐读课题。（学生读） 老师：让我们先来认识张岱。（屏显作者概况）请大家特别注意红笔标出的句子，对理解张岱这位特殊的知识分子的性格特点有提示作用。 （老师介绍作者概况） 老师：《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。怎么读呢？ 学生读：在读中质疑，在读中品味，在读中感悟。 老师：达到什么目的呢？ 学生读：读懂张岱，走进他的内心世界。 二、整体感知找准切入点 老师：我想请你们班朗读得最好