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在明确主要职业岗位工作任务和能力要求的基础上，校企专家共同确定了电子信息工程技术专业培养目标，构建以职业竞争力为导向的“工作过程—支撑平台系统化” 课程体系。 构建以职业竞争力为导向的课程体系——“工作过程-支撑平台系统化”课程体系 3 任务完成情况 三 三 任务完成情况 人才培养模式 课程体系 教学改革与课程建设 双师素质队伍 合作办学机制 校内外实训基地 学生素质 社会服务 针对学生的现状，通过开展教学方法改革、实施课证融合、加强课程建设、改变考核方式、规范顶岗实习等多种手段，全面推进质量工程。 教学改革与课程建设成效显著 4 任务完成情况 三 三 任务完成情况 人才培养模式 课程体系 教学改革与课程建设 双师素质队伍 合作办学机制 校内外实训基地 学生素质 社会服务 本着“培养骨干、专兼结合”的原则，采取“走出去、请进来”等主要手段，全力培养一支专兼结合的高素质的教学团队。 双师素质队伍建设初显成效 5 任务完成情况 三 教师三年来主持或参与院级以上课题44项，其中省科技厅重大项目一项，重点项目两项，科研经费到账金额100多万元，发表专业论文67篇，取得实用新型专利4项。 双师素质队伍建设初显成效 5 任务完成情况 校内专业教师双师素质比例达95.4%，新培养、引进专业带头人3名，其中企业人员1名；兼职教师从35名增长