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《Lesson11WhenIsIt》教案
教学目标:
1. 复习序数词,以及英语中日期的表示方法。
2. 学习掌握句式When is ____ ? ______ .
3. 学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow
4. 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点:
学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以及生词 yesterday , today , tomorrow。
教学难点:
正确使用句式 When is _____ ? ______ .进行问答。
教学准备:
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程:
一、 Class Opening and Review
1.Greeting .
教师先用How are you?等用语问好,并和学生谈论一下天气,为下一课的学习做铺垫。
2.Review教师拿出日历提问:What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth ,
twelfth 。
二、 New Concepts
1.教授“When is _____ ? ______ .”
利用日历演示:When is it ? 指着今天的日期,引导学生进行对话。
教师:What day is it ?
学生:_______ .
教师:Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please ,
class .
学生:When is ______ ?
教师:When is _____ ? Today . When is ______ ?
学生:Today .
教师:When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ .
学生:____ morning/afternoon/evening .
学生模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向学生提问,引出儿童节 Childrens Day,然后合上日历提问学生:When is Childrens Day?引导学生回答:It
is June first.然后教师拿出节日图片,用条件的话也可以放相关的影像资料,学生说出节日的汉语名称,教师向学生介绍英语表示方法。如新年 New
Years Day ,春节 Spring Festival ,劳动节 International Workers Day ,儿童节 Childrens
Day ,教师节 Teachers Day ,国庆节 National Day
。在教一些比较长的单词的时候,可采用倒推火车的方法,如val—tival—Festival。
Practice:
教师提问:When is ______ (节日名称)?
学生用英语回答出日期。
小组练习。
More: Edit:key071wk
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教师利用日历,指着今天的日期问学生:What day is today? 学生回答:Today is____. 然后分别指着昨天和明天的日期问:What day
was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ,学生跟读。
4.利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
5. 练习
学生分组练习,编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow
等新知识,也要用到前面学过的旧知识。
6. 表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、 Class Closing :完成手册上的练习。
Unit7?At?weekends
单元教材分析:
本单元谈论的话题是周末活动,教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容,综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇,作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等,教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景,也可以要
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