语言学重点详解.docVIP

第一章：语言的功能 第一节：语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 文字与语言重要性的比较： 文字打破了语言交流的时间和空间限制，是非常重要的交际工具。但是语言是比文字更重要的交际工具。 （1）一个社会可以没有文字，但不能没有语言。目前很多语言并没有产生文字。 （2）语言是第一性的，文字是第二性的。文字是在语言的基础上产生的，是记录语言的符号系统，才几千年的历史。文字产生后要适应语言的发展演变，始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。 因此，只有语言才是最重要的交际工具。 语言是一种社会现象 语言是社会的产物，其产生发展等受到社会的影响，也随社会的消亡而消亡。 语言不是自然现象 语言不是个人现象 语言社会性的实验证明 二、语言的人际互动功能 一方面是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图； 另一方面这些又对听话者施加了影响，得到相应的语言或行动上得反馈，从而达到某种实际效果 第二节：语言的思维功能 一、语言和思维的关系 （一）什么是思维 思维是大脑的机能，是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 什么是思想？ 思想是人们对现实世界的认识，是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。 思维的类型：动作思维，形象思维，抽象思维 （二）思维与语言的关系 语言是思维活动的载体，是思维成果的贮存所 语言思维功能的生理基础：语言功能区和抽象思维区都位于左半球。 （神经生理学依据：人类大脑左右两半球的功能区别，左半球掌管右半身的动作掌管抽象思维，控制语言活动，右半球管左半身的动作，掌管不需要语言的直观形象思维。） 大脑中人类特有的语言功能区 1说话中枢 2书写中枢 3视觉性语言中枢 4听觉性语言中枢 儿童语言习得与思维发展 儿童习得语言的过程就是认识世界的过程，思维发展的过程。 四、聋哑人的语言和思维 聋哑人是有思维的。 第一、聋哑人有健全的大脑和发音器官； 第二、聋哑人大脑也分左右两半球，各有专门的分工，在生理上具备条件，有说话的潜能和可能，这与动物具有根本区别。 聋哑人有语言能力 聋哑人不能说话，不是他们不具备这个能力，而是由于听力受损，听不到外界的声音，阻碍了他们学习语言，只要他们的听力能恢复，他们就能掌握语言。 聋哑人的思维以什么为载体？ 1.语言以声音作为形式来传递信息，但声音不是唯一的形式。聋哑人可以通过视觉符号来传递信息。视觉符号虽然在某些方面不如声音符号方便，但同样也可以承载信息，具有表达和思维功能。 2、聋哑人用“看话”代替“听话”，彼此间能够进行正常的语言交流，也具备理解语言的能力； 3、聋哑人可以通过别的感觉器官来接受外界信息，使他们的思维有了依托，使思维能力成为现实。 ＊思考：为什么情绪越激动的时候，越说不出话来？用语言学的知识来解释。 本考题的知识点就是语言与思维的关系问题。说话是人们运用语言材料和规则表达思想的活动。思想是思维的结果，没有思维就不会有思想。思维离不开语言，语言是思维的工具。思维过程中用到的语言表现为一种内部语言，随着思维活动的进展，再借助外部言语把思想传递出来。言语的状态反应的就是思维的实际状况。人感情激动时，情绪活动占据主导地位而抽象活动受到抑制，思维不畅，内部和外部的言语活动也因此受到制约。情绪越激动，思维受限越大，言语活动也就越难以形成。 五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 1.思维能力的普遍性。 思维是大脑的功能，大脑的生理构造都是一样的，因此思维能力全人类也是一样的。 2.思维方式的特殊性。 思维过程是伴随着语言进行的，语言的差异会导致思维方式的差异。 语言具有民族性 1.不同的民族在约定用来表示意义的语音形式不同； 2.不同的民族对客观世界的认识不同，如亲属称谓、色彩分类等。 语言是思维的反应，具体的语言具有民族性，也就是思维方式民族性的表现。 第二章 语言是符号系统 第一节 语言符号的性质和特点 语言和说话 （第一个区别语言和说话（言语）是瑞士的语言学家索绪尔，并确定语言学的研究对象是当代的语言，被称之为现代语言学之父。） 区分： 言语是指张口说话的动作（言语动作）和说、写、想的话（言语作品），也就是运用语言的过程和结果。 语言是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是指具体的话语。 1、从运用角度来说： 言语是自由的，个人的；语言是有规则的，是全社会的 2、从表现形式看：言语是开放的；语言是封闭的 3、从哲学角度看：言语是具体的、个别的；语言是抽象的、一般的 联系： 1、语言存在于言语之中：语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。 2、言语是对语言的具体运用，是行为和结果 二、符号 （一）定义 符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的标记