如何组织小学语文课堂教学.ppt

如何组织语文课堂教学 拦隆口小学 张学花 2015.10.23 导入新课 指导自主学习（导学） 小组合作交流 展示交流、以学定教（展交） 当堂训练 课堂小结 板书设计 一、导入新课 《翠鸟》 师：同学们，你们见过翠鸟吗？这种鸟非常美丽，很惹人喜爱。今天我们就来学习《翠鸟》这篇课文。这是一篇自然常识性的文章。在这篇文章里，作者把翠鸟描写得非常可爱，栩栩如生。我们读后会有一种如见其形，如闻其声的感受。下面请同学们和老师一起读读这篇课文，看看作者是怎样把翠鸟写得如此传神的，抓住翠鸟的哪些特点来描写的。 1、开门见山，直接导入 一、导入新课 2、利用旧知识导入 例：《鸟的天堂》 师：同学们，我们以前学过《火烧云》一课，那篇课文是一篇描写景物的文章，主要写了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，非常美丽，给我们留下了深刻的印象。课文中采用了静态和动态的描写方法。今天，我们学习一篇新的课文—《鸟的天堂》。这篇课文和《火烧云》在描写上有相似的地方，请同学们仔细读一读课文，看看这篇文章什么地方是静态描写，什么地方是动态描写。 一、导入新课 3、利用课题导入 例：《草船借箭》 师：今天，我们学习一篇新课文——《草船借箭》，请同学们齐读课题。 师：在这个题目中哪个字是重点字？ 生：“借”是重点字。 师：同学们。围绕这个题目你能提出什么问题呢？ 生：我想知道谁向谁借箭？ 我想知道为什么要借箭？ 我想知道是怎样借箭的？ 我想知道到底借到没有？ 我想知道草船是什么样的？…… 师：同学们提得很好，课文会告诉你们的。下面我们就带着这些问题，仔细地读课文，在课文中找出答案来。 一、导入新课 4.利用讲故事，设置悬念导入 例：《丑小鸭》 师：同学们，你们见过毛绒绒的小鸭子吧，真可爱。可是，有这么一只小鸭子，她一出世就很丑，所以人们叫她“丑小鸭”。丑小鸭来到这个世上，谁都欺负她，谁都讨厌她。她难过极了，最终离开了自己的家。她离开了家又遇到了哪些困难呢？最后又怎样了呢？请同学们读一读课文。 一、导入新课 5、利用中心句，重点段或人物的语言导入。 例：《葡萄沟》 师：同学们，这节课我们继续学习《葡萄沟》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟那个地方盛产葡萄，而且葡萄又多又好，因而得名。课文中有一句话，就是在夸葡萄沟，请你们找一找是哪一句话？ 生：葡萄沟是个好地方。 师：对了，这句话是全文的中心句。下面我们就围绕这句话，学习课文的知道部分，看看葡萄沟到底好在哪里？课文是怎样介绍的？请同学们读课文。 一、导入新课 6、直观导入 例：《乌鸦喝水》 师：（课件出示：乌鸦）同学们，你们认识这是一只什么鸟吗？ 生：认识，是乌鸦。 师：你对乌鸦了解吗？ 生：（略） 师：这只乌鸦很爱动脑筋，今天我们学习一篇新课文—《乌鸦喝水》。这篇课文就是写它爱动脑筋，想出一个好办法喝到水的故事。同学们读读课文，看一看乌鸦究竟想了一个什么办法才喝到水的？ 一、导入新课 7、通过介绍导入 例：《再见了，亲人》 师：（板书课题）请同学们齐读课题。生：（略） 师：同学们一定想知道这篇文章的亲人指的是谁，在什么地方、与谁告别，听老师介绍一下： 1950年美帝国主义纠集了15个国家的军队，打着联合国的旗号入侵朝鲜。他们不顾中国人民的一再警告，轰炸了中国了丹东等地。于是毛主席发出了号召：“抗美援朝，保家卫国”，组织中国人民志愿军同朝鲜人民并肩作战，抗击侵略者，经过3年浴血奋战，终于取得了胜利。此文是写最后一批志愿军撤离朝鲜时，与朝鲜人民在车站告别时的情景。请同学们读读课文，体会中朝人民的深情厚意。 一、导入新课 游戏导入、谜语导入、实验导入、表演导入…… 二、指导自主学习（导学） 教师要引导明确自学的目标和方法； 自学目标的设计尽量做到： 既有目标又有方法；重点突出，难点分散。 例：《钓鱼的启示》第二课时 自学提示： 1、有感情的朗读课文，作者从钓鱼的事中受到了什么启示？ （方法：读第10自然段，画出含义深刻的句子） 2、想一想：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？ （方法：读课文3--9自然段，找出原因，并用“——”画出有关语句。） 3、悟一悟：作者在面临道德抉择的过程中，经历了怎样的思想斗争？ （方法：找出相关语句，抓住重点词句感悟体会作者的心情。） 4、议一议：对文