七年级英语上知识树——王海鸣.ppt

一. 说课标 主要内容 二. 说教材 三.说建议 * 七年级上英语知识树 奈曼旗东明中学 —— 王海鸣 初中英语 说课标 说建议 说教材 课标总目标 分级目标 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说教材内容 编排特点 体例安排 立体整合 教材内容 一. 说课标 主要内容 二. 说教材 一. 说课标 三.说建议 初中英语课程标准的总体目标 通过英语学习使学 生形成初步的综合 语言运用能力， 提高综合人 文素养。 总体目标 促使心智发展， 综合语言运用能力 情感态度 文化意识 学习策略 语言知识 语言技能 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 认知 调控 交际 资源 听、说、读、写 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 课程总目标 二、新课程标准对初中英语 的分级目标 一、说课标 语言知识 情感态度 文化意识 综合语言运用能力三级要求 学习策略 语言技能 七年级上册 课程 目标 听：能根据语调变化识别不同句式；能听懂学习活动中的指令或语段，并做出相应的反应；说：能在课堂活动中用简单的英语进行交流；能利用所给提示简单的叙述情境。 读：能正确朗读课文、对话；写：能正确使用常用的标点符号，能仿写句子和短文或根据图片提示写短文。 能与他人合作，完 成学习任务。 能借助简单的工具 书学习英语。 注意到中外文化 的差异. 能体会到英语学习的乐趣， 并积极参与课堂学习活动， 增强祖国意识 新课标对本学段的基本要求 新课标对本学段的基本要求 1、语音：了解简单的拼读规则, 比如单词的重读与句子的连读等现象。2、词汇：学习近400个单词和50个固定搭配。3、语法：名词的单复数与所有格，人称代词和物主代词，联系动词be的用法、实义动词的一般现在时，和简单的句子分类。 一. 说课标 主要内容 二. 说教材 二. 说教材 三.说建议 说教材 教材编写 体例 教材编排 特点 教材 内容 教材的合 理整合 教材编排特点 编 排 特 点 任务型语言教学 每个单元相对独立 但又决不孤立，各种语言 知识线条清晰，由浅入深 ， 循序渐进，环环相扣， 循环反复． 强调语言应用，发展 学习，培养创新精神， 突出实践能力。 “三贴近”的话 题设计 “话题.功能.结构” 三维编排 编 写 体 例 教材编写体例 Unit 1 Unit 2 Unit 4 Unit 3 Topic 2 Topic 1 Topic 3 Section C Section A Section B Section D Output Input 资源丰富 夯实基础，拓展提升 目标明确 结构合理 语言项目→话题→功能→任务 新内容的整体呈现 问题发现生成 Section A 新内容的分散呈现 难度增加 Section B Section C 知识的输入 input 知识的输出 output 制作人：周　瑞 问题展示解决 短文阅读理解 听力训练 对话练习 图片导入 供学生预习 导入新课材料 语法汇总 知识归类 Grammar focus 单词拓展 听 力 铺 垫 词 组 拓 展 图 片 辅 助 短文深化 听力深化 词汇运用 单词运用 复习巩固 综合应用 拓广探索 Section D 总结归纳，整合提高。 Unit 1 Making new friends 教材内容 教材内容 听： 能听懂问候、介绍、 辨认他人、欢迎及感 谢的表达，并作出 恰当的回应。 语法: 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识 说： 能运用表示问候、告别、介绍、辨认他人、欢迎及感谢的表达法进行交流。 读： 能正确朗读对话，注意语音语调。 词汇： 掌握40个 理解2个 写： 能正确书写26个字母和本话题黑体词汇。 能够有倾听的兴趣。 能规范、认真书写字 母和单词。 3. 能做好预习和复习。 能与他人积极合作，参与 课题活动，大胆实践。 2. 使学生乐于接触并了解异国文化。 3. 了解中西方日常交际中称呼、 问候、介绍他人的文化差异。 Unit 1 Topic 1 1.be动词在不同的情况下形式上的变化 2.人称代词：I， you