圆与方程教案.docVIP

圆与方程 一、教学目标 ()知识教学点;使学生掌握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系；过圆上一点的圆的切线方程，判断直线与圆相交、相切、相离的代数方法与几何方法；两圆位置关系的几何特征和代数特征．、教学过程(一)知识准备：我们今天研究的课题是“点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系”，为了更好地讲解这个课题，我们先复习归纳一下点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系中的一些知识 ① 化简可得： ② 引导学生自己证明为圆的方程，得出结论。 方程②就是圆心为A(a,b),半径为r的圆的方程，我们把它叫做圆的标准方程。 1. 圆的标准方程：方程表示圆心为A（a，b），半径长为r的圆. 2. 求圆的标准方程的一般步骤为： (1)根据题意，设所求的圆的标准方程为． (2)根据已知条件，建立关于a，b，r的方程组； (3)解此方程组，求出a，b，r的值； . (4)将所得的a，b，r的值代回所设的圆的方程中，就得到所求的圆的标准方程． . 求圆的标准方程的常用方法： （1）几何法：根据题意，求出圆心坐标与半径，然后写出标准方程； （2）待定系数法：先根据条件列出关于a，b，r的方程组，然后解出a，b，r，再代入标准方程. 1.方程表示的曲线不一定是圆，只有当时，它表示的曲线才是圆，我们把形如的表示圆的方程称为圆的一般方程. 2. 对于方程 . (1)当D2＋E2－4F＞0时，方程表示（1）当时，表示以（-，-）为圆心,为半径的圆； （2）当时，方程只有实数解，，即只表示一个点（-，-）; （3）当时，方程没有实数解，因而它不表示任何图形 .圆的一般方程的特点： (1)①x2和y2的系数相同，不等于0． ②没有xy这样的二次项． (2)圆的一般方程中有三个特定的系数D，E，F，因之只要求出这三个系数，圆的方程就确定了． (3)与圆的标准方程相比较，它是一种特殊的二元二次方程，代数特征明显，圆的标准方程则指出了圆心坐标与半径大小，几何特征较明显.A（0，0），B（1，1），C（4，2）的圆的方程，并求这个圆的半径长和圆心坐标。 分析：据已知条件，很难直接写出圆的标准方程，而圆的一般方程则需确定三个系数，而条件恰给出三点坐标，不妨试着先设出圆的一般方程 解：设所求的圆的方程为：∵在圆上，所以它们的坐标是方程的解.把它们的坐标代入上面的方程，可以得到关于的三元一次方程组. 即 解此方程组，可得： ∴所求圆的方程为： ； 得圆心坐标为（4，-3）. 或将左边配方化为圆的标准方程，,从而求出圆的半径，圆心坐标为(4,-3) 练习：1．判断二元二次方程是否表示圆的方程？如果是，请求出圆的圆心及半径.若方程a2x2+(a+2)y2+2ax+a=0表示圆，则a的值为（） A.-1. B.2 C.-1或2 D.1 3.一个圆经过点与，圆心在直线上，求此圆的方程.求经过两点，且在两坐标轴上的四个截距之和为4的圆的方程.一圆与y轴相切，圆心在直线x-3y=0上，且直线y=x截圆所得弦长为2，求圆的方程-2y=0的距离为，求该圆的方程． 三、点与圆的位置关系 1.判断方法：点到圆心的距离与半径的大小关系 点在圆内；点在圆上；点在圆外 即（1）点在圆上等价于； （2）点在圆内部等价于； （3）点在圆外部等价于． ，圆上一动点，讨论的最值 （2）圆内一点，圆上一动点，讨论的最值 思考：过此点作最短的弦？（此弦垂直） 练习：1.已知点在圆上，求的值．设点P(2,-3)和圆(x+4)2+(y-5)2=9上各点距离为d,则d的最大值为______2. 在初中我们知道怎样判断直线与圆的位置关系？现在如何用直线和圆的方程判断它们之间的位置关系？ 3.判断方法（为圆心到直线的距离） （1）相离没有公共点 （2）相切只有一个公共点 （3）相交有两个公共点 4.直线与圆相切 （1）知识要点 ①基本图形(如图) ②主要元素：切点坐标、切线方程、切线长等 问题：直线与圆相切意味着什么？：圆心到直线的距离恰好等于半径 （2）常见题型——求过定点的切线方程 ①切线条数：点在圆外——两条；点在圆上——一条；点在圆内——无 ②求切线方程的方法及注意点 i）点在圆外 如定点，圆：，[] 第一步：设切线方程 第二步：通过，从而得到切线方程 特别注意：（i）以上解题步骤仅对存在有效，当不存在时，应补上——千万不要漏了！ （ii）点在圆上 （1）若点在圆上，则切线方程为 （2）若点在圆上，则切线方程为 ③求切线长：利用基本图形， 求切点坐标：利用两个关系列出两个方程 3.直线与圆相交（