一年级小学数学设计教案2.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课时教案(讨论稿)? 学?科?数学???年?级：??一年级?????课?题：?走进花果山信息窗2（减法的初步认识）?第一课时???????????课型：新授?设计者：??大韩??小学??代哲芳??使用者：??????授课时间：????年???月???日??教?学? ?目?标?? 1、结合具体情景，初步体会减法的意义，能正确计算得数是10以内数的减法。? 2、解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,培养初步的合作意识。?? 教?学?重?点?? 体会减法的意义? ? 教?学?难?点?? ? 解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,培养初步的合作意识。? ?教??具?? ? 情境图、5个小正方体、5以内的减法算式卡片。?? 教????学????过???程? 环节设计?过????程? 二次备课? 一、创设情境???????? 二、自主探索，合作交流??????????? 同学们，我们在花果山看到我们喜欢的小猴子，还进行了一次快乐的野餐，今天，我们再到花果山上去看猴子摘桃子，好吗？? 出示情境图。? 说说你看到了什么？? 你都从图上发现哪些数学信息？?? 1、整理信息，提出问题? 根据这些信息，你能提出哪些问题？?如：? 一共有几个小猴子？? 刚才山上有5只猴子，现在有4只了，有几只摘桃子去了？? 山上有4只猴子，山下一只去摘桃子，一共有几只猴子？? 树上原来有5个桃子，猴子从树上摘下3个撞到篮子里，树上还剩多少个桃子？???? 学生提出的问题会有加法的，也会有减法的，加法问题随时解决，减法问题板书在黑板上。??? 2、独立思考，探索问题? 以学生提出的某一个问题为例，如：还剩几 ? ? 曹王镇小学电子教案模板? ?????????????????????????? ????三、巩固发展，应用问题???????? ? ? ? ? ??个桃子？。? 你能利自己解决这个问题吗？给学生充分的思考时间。? 3、小组合作，探究问题? 把你的想法说给小组的同学听一听，好吗？?4、组间交流，解决问题? （1）师：愿意把你们小组的想法说全班同学听吗？? 教师适时总结：? 从5里面去掉3，用减法计算。5个桃子，被小猴子摘掉3个，还剩几个？就可以列减法算式：?5–?3=?2（个）?? 教师边说边让学生用小正方体摆。???（2）认识减号。? 教师演示从一个数里去掉一部分，最后学生容易看到去掉的和剩下的部分，而原来的数不容易看到，因此写减法算式时，要着重使学生弄清是从哪个数里去掉的，就要把这个数写在减号的前面。??? 1、学生自己解决其他的减法问题，并把想法说给其他同学听。???（1）、独立尝试解决：花上还有几只蝴蝶？???集体订正，让学生说一说也就是从几个里去掉了几个。? ????4-2=2（只）???（2）、同桌合作解决：岸上还有几只青蛙？??集体订正，让学生说一说原来岸上有几只?现在还有几只？也就是从几个里去掉了几个？没有了用什么表示？? ????2-2=0（只）?????想一想：2-0=？（只）??教师提示：??这个算式表示从几个里去掉了几个？一个也没去掉还减少吗？?学生讨论并解决问题。?2、?把学生不能解决的问题装进问题口袋。??????? ??说一说这节课你学到了什么新知识？????学生交流，全班汇报。???? ? ?? ? 曹王镇小学电子教案模板? ????? 四、全课小结? 作?业?设?计??算一算：? 6-2=???????????5-4=?5-3=???????????4-1=?3-0=???????????7-7=? ? ?? 板?书?设?计? ? 减法的初步认识? ? ?树上还剩几个桃子？?? 5?—?3?=?2?（个）? ????????????????????????????????? 教?后?感?悟? ? ? … …? ?读作：5减3等于2?减号? 课时教案(讨论稿)? 学?科：??数学?年?级：?一年级?课?题：?走进花果山:信息窗3（加法的计算）第一课时?????课型：新授?设计者：??大韩??小学??代哲芳??使用者：??????授课时间：????年???月???日?? 教?学?目?标?1、初步了解交换相加两个数的位置得数不变。学习有关“0”的加法，并能正确计算。? 2、使学生学会有条理地思考问题。? 3、感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。?教?学?重?点?? 使学生学会有条理地思考问题。? 教?学?难?点?? 感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。?教??具? 情境图、有关图片、每人10个小正方体和0——10的数字卡片? 教????学????过???程? 环节设计?过????程? 二次备课? ? 一、创设情境????????? 二、提出问题