2015届高考生物第一轮知识点总复习课件38.pptVIP

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2016-11-12 发布于北京
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2015届高考生物第一轮知识点总复习课件38.ppt

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考点突破题型透析首页尾页上页下页母题探秘题组设计考点突破高考演练微课助学课时训练要点整合基础扫描考点二　基因工程的基本操作程序与应用 2．基因工程的应用从微生物细胞中提取从动物乳汁中提取药物提取需严格灭菌，严格控制工程菌所需的温度、pH、营养物质浓度等外界条件不需严格灭菌，温度等外界条件对其影响不大生产条件感受态细胞法显微注射法导入目的基因的方式考点突破题型透析首页尾页上页下页母题探秘题组设计考点突破高考演练微课助学课时训练要点整合基础扫描考点二　基因工程的基本操作程序与应用 2．基因工程的应用 (2)基因治疗与基因诊断：临床应用制作特定DNA探针与病人样品DNA混合分析杂交带情况碱基互补配对基因诊断临床实验利用正常基因导入有基因缺陷的细胞中，以表达出正常性状来治疗基因表达基因治疗进展操作过程原理考点突破题型透析首页尾页上页下页考点突破高考演练微课助学课时训练考点二　基因工程的基本操作程序与应用易误警示 (1)限制酶剪切目的基因与质粒的次数不同：获取一个目的基因需限制酶剪切2次，共产生4个黏性末端或平末端，切割质粒则只需要限制酶剪切1次，因为质粒是环状DNA分子，而目的基因在DNA分子链上。 (2)目的基因的插入位点不是随意的：基因表达需要启动子与终止子的调控，所以目的基因应插入到启动子与终止子之间的部位。 (3)基因工程操作过程中只有第三步(将目的基因导入受体细胞)没有碱基互补配对现象：第一步存在逆转录法获得DNA，第二步存在黏性末端连接现象，第四步存在检测分子水平杂交。 (4)并非所有个体都可作为乳腺生物反应器：操作成功的应该是雌性个体，个体本身的繁殖速度较高，泌乳量、蛋白含量等都是应该考虑的因素。考点突破题型透析首页尾页上页下页题组设计考点突破高考演练微课助学课时训练母题探秘要点整合基础扫描考点二　基因工程的基本操作程序与应用考点突破题型透析首页尾页上页下页题组设计考点突破高考演练微课助学课时训练母题探秘要点整合基础扫描考点二　基因工程的基本操作程序与应用考点突破题型透析首页尾页上页下页题组设计考点突破高考演练微课助学课时训练母题探秘要点整合基础扫描考点二　基因工程的基本操作程序与应用解析 (1)如果目的基因比较小，核苷酸序列又已知可以通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成。 (2)②过程中应先用同一种限制酶切割目的基因和载体，然后用DNA连接酶将切下来的DNA片段拼接成重组DNA。构建的基因表达载体除了目的基因和标记基因外，还必须有启动子、终止子。(3)基因工程用酵母菌作为受体细胞，是因为它具有繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等特点；将目的基因导入酵母菌时，首先用Ca2＋处理细胞，使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态，然后将重组表达载体DNA分子与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收重组DNA分子，完成转化过程。(4)检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从重组酵母菌中提取蛋白质，且相应的抗体进行抗原—抗体杂交，若有杂交带出现，表明目的基因已表达。考点突破题型透析首页尾页上页下页题组设计考点突破高考演练微课助学课时训练母题探秘要点整合基础扫描考点二　基因工程的基本操作程序与应用答案考点突破题型透析首页尾页上页下页要点整合题组设计考点突破高考演练微课助学课时训练基础扫描母题探秘考点三　转基因生物的安全性和生物武器的危害性 1．转基因生物存在安全性的原因 (1)目前对、调控机制及了解有限。 (2)目的基因往往是的基因。 (3)外源基因往往是插入宿主细胞基因组的。基因的结构基因间的相互作用异种生物随机考点突破题型透析首页尾页上页下页要点整合题组设计考点突破高考演练微课助学课时训练基础扫描母题探秘考点三　转基因生物的安全性和生物武器的危害性 2．生物武器(连线) 考点突破题型透析首页尾页上页下页考点突破高考演练微课助学课时训练要点整合基础扫描考点三　转基因生物的安全性和生物武器的危害性题组设计母题探秘 1．(2013·高考江苏卷)下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是(　　)