2015届高考语文考点综合提升复习课件37.pptVIP

答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 * * 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 专题一　精做高考真题，把命题走向及复习方向 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 答案 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 * [考点要求]　鉴赏评价　D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 1.(2007·宁夏、海南)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。注　①刘一止：宋徽宗宣和三年(1121)进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 (1)诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。 答：__________________________________________ 解答此类问题应先读懂全诗，理清诗人的思想、情感脉络，在此基础上按照题干要求，认真作答。 第二联是对第一联句意的补充。“未用”句是承“爱棋”句而说的，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“那能”句是承“怜琴”句而说的，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。 (2)作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ 答：__________________________________________ 本诗是一首感物抒怀诗。作者写“琴”“棋”二物，托物言志。借琴的“直”、棋的“方”，来表现自己的“直、方”之志，抒发对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”：直——正直、方——有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。 2.(2008·宁夏、海南)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 题李世南①画扇 蔡　肇② 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮③知村近，隔坞④闻钟觉寺深。 注　①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(？－1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。 (1)请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？ 答：__________________________________________ 本诗属题画诗。解答时，先读懂全诗，找出构成画面的景物，串联在一起，进行描述，再从整幅画面中体会其气氛。 画面大概是：有条小溪