新课标2008高考数学一轮复习资料套餐导数及导数应用.docVIP

课 题 导数及导数运算 课 型 复习课 教案序号 9 授课时间 教 学 目 标 考试说明 1.通过对大量实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵. 　　2.通过函数图象直观地理解导数的几何意义. 　　3.能根据导数定义求函数y=c,y=x,y=x2, 的导数. 4.能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数，能求简单的复合函数的导数. 　　5 .会使用导数公式表. 重点难点 导数的概念，导数公式，导数的几何意义。 教法教具 学习材料，PPT，世纪金榜三结合，课前预习，课上引导，课下整理归纳巩固落实。 选好每一道题，讲好每一道题，用好每一道题。 教学内容及过程 教学内容及过程 教师、学生活动 ?知识回顾 1.导数 （1）由导数定义求函数在某点处的导数步骤 （1）求函数的增量； （2）求平均变化率； （3）取极限，得导数 （2）导函数 2.导数的几何意义 3.几种常见函数的导数 　 　　 　　 　　 4.函数的和、差、积、商的导数 (u±v)′＝u′±v′ (uv)′＝uv′＋u′v 5.复合函数的导数 典例剖析 类型一. 利用导数定义求导 例1：用导数定义求： （1）y =x 2 在x=2处的导数值； （2）在x=1处的导数值. 类型二. 利用求导公式求导数 举一反三： 求下列函数的导数 类型三. 利用导数求切线方程 例3：已知曲线，求： （1）曲线上与直线y=2x-4平行的切线的方程； （2）求过点P（0,5）且与曲线相切的切线的方程. 举一反三： 1.已知抛物线y=x2+bx+c在点（1,2）处的切线与直线 y=x-2平行，求b,c的值. 2. 已知曲线，问曲线上哪一点处切线与直线 y=-2x+3 垂直，并写出这一点处的切线方程. 高考试题回顾 1（福建理22）已知函数 （Ⅰ）若，试确定函数的单调区间； （Ⅱ）若，且对于任意，恒成立，试确定实数的取值范围； （Ⅲ）设函数，求证：． 2（福建文20）设函数． （Ⅰ）求的最小值； （Ⅱ）若对恒成立，求实数的取值范围． 3．（广东理21）已知函数，是方程的两个根（），是的导数，设，． （1）求的值； （2）证明：对任意的正整数，都有； （3）记，求数列的前项和． 4．（海南、宁夏理21）设函数 （I）若当时，取得极值，求的值，并讨论的单调性； （II）若存在极值，求的取值范围，并证明所有极值之和大于． 5．（海南、宁夏文19）设函数 （Ⅰ）讨论的单调性； （Ⅱ）求在区间的最大值和最小值． 6．（湖北理20）已知定义在正实数集上的函数，，其中．设两曲线，有公共点，且在该点处的切线相同． （I）用表示，并求的最大值； （II）求证：（）． 7．（湖北文18）某商品每件成本9元，售价为30元，每星期卖出432件，如果降低价格，销售量可以增加，且每星期多卖出的商品件数与商品单价的降低值（单位：元，）的平方成正比，已知商品单价降低2元时，一星期多卖出24件． （I）将一个星期的商品销售利润表示成的函数； （II）如何定价才能使一个星期的商品销售利润最大？ 8．（湖南理21）已知（）是曲线上的点，，是数列的前项和，且满足，，…． （I）证明：数列（）是常数数列； （II）确定的取值集合，使时，数列是单调递增数列； （III）证明：当时，弦（）的斜率随单调递增． 9.（湖南文21）已知函数在区间，内各有一个极值点． （I）求的最大值； （II）当时，设函数在点处的切线为，若在点处穿过函数的图象（即动点在点附近沿曲线运动，经过点时，从的一侧进入另一侧），求函数的表达式． 10．（江苏卷21）已知是不全为零的实数，函数， ．方程有实数根，且的实数根都是的根；反之，的实数根都是的根． （1）求的值；（3分） （2）若，求的取值范围；（6分） （3）若，，求的取值范围．（7分） 答案 1．本小题主要考查函数的单调性、极值、导数、不等式等基本知识，考查运用导数研究函数性质的方法，考查分类讨论、化归以及数形结合等数学思想方法，考查分析问题、解决问题的能力　 解：（Ⅰ）由得，所以　 由得，故的单调递增区间是， 由得，故的单调递减区间是　 （Ⅱ）由可知是偶函数　 于是对任意成立等价于对任意成立　 由得　 ①当时，　此时在上单调递增　 故，符合题意　 ②当时，　 当变化时的变化情况如下表： 单调递减 极小值 单调递增 由此可得，在上，　 依题意，，又　 综合①，②得，实数的取值范围是　 （Ⅲ）， ， ， 由此得， 故　 2．本题主要考查函数的单调性、极值以及函数导数的应用，考查运用数学知识分析问题解决