河南大学_信息技术教案_四年级_第一册上.docVIP

四年级信息技术导学案 【课题】 第课《》第课《》第课《》第课《》下级菜单的打开方法（小黑三角 ） 菜单内程序或者文件的打开方法（单击） 任务三、认识“任务栏： 通过讲解和演示来学习“任务栏”的作用和组成介绍，学生初步认识。 三、学生练习 动手操作：通过“开始”菜单打开“记事本”“画图”和“计算器”。 四、课堂小结 总结本节课所学知识及所掌握了的技能。 四、作业布置 1、熟记windows“桌面”的组成部分。 2、举例说明图标的作用。 3、对开始菜单操作练习。 【教学反思】 【课题】 第课《》第课《》 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第六课：认识键盘（板书） 二、演示观察，认识四区 师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：四个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说） 生1：主键盘区； 生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：光标控制区。 师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区 师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。 让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。） 师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 师让生根据汇报结果，让生练习操作: （1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完； （2）输入P32练习3中的字符。 2、光标控制区 让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。 师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？ 3、小键盘区 数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。 师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？ 生动手实践操作。 四、感受成功，体验快乐 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。 【教学反思】 【课题】 第课《》 和写字一样，在进行计算机操作时，一定要保持正确的操作姿势，这不仅能提高键盘操作速度，更有利于我们的健康成长。 二、新授： 1、正确的操作姿势 (1)、坐姿端正，两脚平放，身体与计算机桌的距离为20－30厘米，桌椅的高度以双手可平放在桌上为准。 (2)、两臂自然下垂，手指微曲，轻轻地放在与手指相对应的键盘上。 (3)、要输入的文稿处要有充足的光线，这样眼睛不易疲劳。 2、手指的分工 使用键盘操作时，要想提高输入速度，就要按照正确的手指分工来进行操作，合理的分工是提高速度的前提。 3、基本键： 键盘上的A、S、D、F、J、K、L、；键处在键盘的中间，输入时以它们为主，它们是手指在键盘上的家，称为基本键。 操作时，大拇指放在空格键上，使用键盘时其余的8个手指分别放在基本键上。另外，F键和J键上均有突起的记号，这样，很容易找到它们。 4、“金山打字通”软件 “金山打字通”主要包括“英文打字”，“中文打字”、“自由录入”、“打字游戏”、“速度测试”几大功能。它具有良好的操作界面，丰富的练习内容，有趣的打字游戏，它将成为我们练习键盘的良师益友。 三、课堂小结： 本节课我们学习了正确的键盘操作姿势，键盘指法，希望同学们在今后的练习当中，能够按照我们讲的进行练习。 【教学反思】 【课题】 第课《》 （一）下面我们进行小组学习,先来看一看学习任务： 学习内容： 输入大写字母 学习任务： 1.完成学习导航（1），说一说怎样用大写字母锁定键输入大写字母的。 2.完成学习导航（2），说一说怎样用上档键输入大写字母的。 学习方式： 小组合作学习 （二）学习反馈 哪组来反馈你们组的学习成果。 师提出任务1 师提出任务2 师小结：Caps lock键，是大写字母锁定键，如果Caps lock灯亮了表示此时为大写字母输入状态，可以输入大写字母；灯灭则为小写字母输入状态，可以输入小写字母。 Shift键是上档键，利用Shift键与字母键配合可以输入大写字母，操