高三语文复习-古诗鉴赏.ppt

高三语文复习 古诗鉴赏 诗歌具有以下重要特征： 1、强烈的抒情性：最集中、精炼、概括地反映社会生活，充满作者浓烈的情感和丰富的想象； 2、和谐的音乐美：节奏鲜明，音调铿锵，讲究押韵。 3、语言：凝练，形象，含蓄。 考点精述 1、鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。 2、评价作品的思想内容和作者的观点态度。 能力要求：D 古体诗： 古体诗也叫“古诗”或“古风”，唐人把当时新出现的律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。 古体诗按照诗句的字数分为四言古体、五言古体、七言古体、杂言古体。 古体诗语言接近口语，形式比较自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样 近体诗： 近体诗包括律诗和绝句。 律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四句叫颔联；五、六句称颈联（一作腹联）；七、八句叫尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。 律诗有严格的平仄、押韵、对仗规定。 绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有五言、七言两种。绝句在平仄、押韵的规则上，完全按照律诗的格式，但对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。 语言鉴赏 错误诊疗 雨后池上 刘 攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声. 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？ 水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 2、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 一二句以“水面平、明镜、照檐楹”写出了雨后池塘的静态美，三四句用“忽起、万点”声响等表现了雨后池塘的动态美，诗歌既写出了静态，又写出了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成一副美丽的雨后池塘春景图。 一、阅读准备 1、看题目。 2、看作者。 3、走近作者。 1、看题目 题目常常的切入点，它往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象、事件和主旨。 如： 陶渊明 《归园田居》 王昌龄 《送柴御史》 王 建 《雨过山村》 孟浩然 《夏日南亭怀辛大》 2、看作者 （1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。 三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业！ 盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！ 中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。 南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！ （2）看作者的创作风格。 一是主体风格： 现实主义——浪漫主义 豪放派——婉约派 二是个体风格： 曹操诗豪放磅礴 渊明诗淡远闲静 昌龄诗雄壮豪迈 太白诗激越豪放 少陵诗沉郁顿挫 （杜甫） 乐天诗平易浅近（白居易） 摩诘诗恬淡优美（王维） 长吉诗奇诡谲幻（李贺） 牧之诗旷达绰约 义山诗含蓄典雅（李商隐 ） 贾岛诗清寒峭瘦 李煜词颓蘼伤感 晏殊词明朗疏淡 永叔词清丽明媚 （欧阳修） 希文词苍凉悲壮 （范仲淹） 柳永词婉约缠绵 东坡词雄浑豪放 少游词小巧真切（秦观） 易安词委婉清新 姜夔词清峭秀远 稼轩词雄奇奔放（辛弃疾） 3、走近作者 了解作者的生平遭遇、思想感情、观点态度等。 2011年广东高考题 苏轼《减字木兰花 》 莺初解语。最是一年春好处。微雨如酥。草色遥看近却无。 休辞醉倒。花不看开人易老。莫待春回。颠倒红英间绿苔。 （花不看开人易老，说明花未曾开。颠倒红英间绿苔。春夏不分，不懂珍惜时光） （1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。3分） 参考答案：初春（1分）。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放（意象描述1分），万物充满了生机，所以初春的时节最美好（初春景色特点概括1分）。 请你打分 10（1）例一： 分 10（1）例一：分（生机勃勃） 10.（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） 参考答案：上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽（1分）；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休（1分）。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）（2分）。 本小题要坚持“答出思想感情给2分，结合词句分析给2分”的参考答案和评