高二考前语言运用练习要点.docVIP

高二文科班期中复习（语基篇） 一、语言得体专项 ▲语言得体相关知识储备 一、语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。 两个要求：符合语境（大语境，即外部语境，要求对象、场合、目的等) ； 符合语体要求 (口头语体、书面语体） 二、考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。 三、考查形式： ①判断选择；②判断并修改；　 ③转述；④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等） 四、内容分类： 1、说话表达得体之一 一—-注意对象 听话人：年龄、身份、文化背景、性格禁忌；说话人：年龄身份性格文化程度 2、语言表达要得体之二一—注意场合 场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。工作场合，要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话。日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。 3、语言表达要得体之三——注意交际的目的 4、语言表达要得体之四——注意谦敬词及礼貌用语的使用 1）口诀 “家大、舍小、令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。 2）常见的敬词 “贵” （称人年龄叫贵庚），“大” （称人作品叫大作），“高” （称人见解叫高见），“尊” （问人姓氏说尊姓），“光” （称人到来说光临），“拜” （托人办事叫拜托），“赐” （请人指教叫赐教） ，“雅” （请人指正叫雅正），“惠” （对方到来称惠顾） 3）常见的礼貌用语 初次见面说“　久仰　　”，好久未见说“　久违　　”，请人批评说“指教”，求人原谅说“　包涵　　”，央人帮忙说“　劳驾　　”，向人祝贺说“　恭喜　　”，麻烦别人说“　打扰　　”，请人赴约说“　赏光　　”，求人解答用“　请问　　”，请人指点用“　　赐教　”，托人办事用“　拜托　　”，赞人见解用“　　高见　”，看望别人用“　拜访　　”，客人来到用“　　光临　”，陪伴朋友用“　奉陪　　”，中途先走用“　失陪　　”，等候客人用“　恭候　　”，请人勿送用“留步　　　”，请改文章说“　斧正　　”， 归还原物用“　奉还　　”， 送礼给人说“　　笑纳　”，老人年龄称“　高寿　　”，问人姓名说“　贵姓　　”，希望照顾说“　　关照 ”称人住处是“　　华居　 ”， 称己住处为“　寒舍　 ”， 送人照片说“ 惠存 ”，欢迎购买说“ 惠顾 ”。 5、语言表达要得体之五——注意语体特点 语体分为:口头语和书面语 口头语——亲切自然，生动活泼； 书面语——庄重、严谨 实战演练 1、 李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是：（ ） A、 同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！” B、 同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！” C、 李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！” D、李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！” 2、小梅要向结婚的好友致贺，下列题辞何者恰当？ （ ） A、诗礼传家 B、三阳开泰 C、凤凰于飞 D、龟鹤遐龄 3、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（ ） A. 这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就行了。 B. 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。 C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。 4、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） A、碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B、为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C、乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D、执掌教坛垂七十载