本科生毕业设计(论文)开题报告要点.doc

本科生毕业设计（论文）开题报告表一、设计（论文）选题的依据（选题的目的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等） （2）实践意义：使得学生更加了解传统词典和电子词典对他们单词学习的影响，从而根据自己的情况选择适合自己学习的词典，更好地学习和了解单词意义、用法以及发音，这样逐步提高自己的英语水平。 3.研究现状 （1）国外研究现状 国外关于英语词典工具书的研究开始于20世纪70年代，主要针对词典编撰释义范围等方面。之后有很多学者也开始了相关的研究，代表人物有代表人物有 Jakobson和 Halliday Jakobson（1960）等。如Summers（1988）曾做过一个调查实验，实验结束后他总结说：“传统词典虽然不是一个完美的工具，但却非常有用能够帮助学生对目标语言的使用有较深入的了解，最终在写作中正确使用。词典学研究者开始认识到使用者对词典的需求有差异，词典的编撰应该考虑到不同使用者的使用需求，词典的编撰需要和使用者联系起来。 有的研究者认为电子词典和传统纸质词典对学生写作的影响。美国Ahmed（2005）曾经做了一个调查，调查指出常使用传统纸质词典的学生对单词了解比较深入，写出的作文语法较少，单词用法比较地道。相反使用电子词典的学生写出的作文语法错误现象较多，句子多是中文式英语，而且拼写错误较多。根据调查还发现，大部分学生有电子词典且利用率高，尤其在查找生词时，电子词典成为首选；电子词典因其携带方便、检索快捷的优势深受学生欢迎。但是过分依赖电子词典而忽略纸质词典会助长学生的惰性，这对于英语学习是少利多弊的。 一些从事教育方面的专家认为电子词典的内容对学生词义的掌握有不好的影响。如Malinowski（1923）、O’Donnel 和 Todd（1978）认为大多数电子词典一般只提供简单的释义、读音、少量例句和片语，缺少大量原汁原味的英语例句和词语辨析等。这就使得学习者往往只是单纯的知道词义，却不会灵活运用，知其然而不知其所以然。 并且电子词典的屏幕一般较小，由于受到显示屏的限制，词义全部显示需要分几屏，这就导致学生看了后面忘前面，面对一堆释义无从下手，最后只能凭感觉选一个了事。尽管使用电子词典存在种种弊端，但是大部分学生仍倾向于随身携带电子词典而非纸质词典。这是由于在各类考试普遍要求快速阅读、翻译的情况下，电子词典快捷便于携带。 （2）国内研究现状 相比国外来说，国内类似这样的研究就比较多了。代表人物有郎建国，黎荣华杨波，王少斌等。他们就两种不同的词典对单词学习产生了什么影响和产生影响的因素做了研究。 也有不少学者从电子词典和传统词典对学生单词发音的影响方面来研究，我国的郎建国教授做了研究，研究表明电子词典对学生的单词发音是有帮助的，学生可以在不会拼读的单词的情况下听电子词典的发音，这样帮助自己准确地发出单词的音。 还有学者针对电子词典与传统词典对中学生单词学习的影响做了研究。我国的黎荣华教授以高中学生为对象，借用了上海大学张苹所设计的调查问卷及词汇测试题目。该研究表明受试学生中大部分人认可纸质词典相对于电子词典的优势，在词典选用上还比较审慎。该实验再次表明纸质词典相对于电子词典的优势，纸质词典对学生在词汇学习的精准度方面具有重要意义。纸质英汉双解或英英词典对于学生英语词汇的精准掌握具有更好的指导作用。 在大多数学者都同意上述观点的情况下，另一部分学者却认为电子词典更有前景。 有的学者认为电子词典更跟得上时代的步伐，收录的词汇较多，内容更丰富。源可乐学者，他认为对学生的综合性学习更有帮助。刘长青学者从电子词典的内容研究，他认为电子词典的内容丰富，可以帮助学生扩大阅读量，在一定程度上提高学生的阅读理解的能力。 从电子词典省时间的方面来说，许多学者认为现在高中生的学习任务非常繁重，看到不认识的单词如果使用纸质词典查阅，浪费的时间就比较多。而电子词典为他们节约了不少的时间，所以对于高中生来说，使用电子词典是比较合理的。 还有的学者则从电子词典的内容丰富方面进行了研究。他们认为现在的电子词典大多都有许多插图，在学生记忆单词的时候可以帮助他们记忆。如李少斌教授就做过此类研究。除此之外，附有插图的电子词典还可以帮助学生更深刻地认识单词。 还有学者则从学生感兴趣的角度来研究。如季寅修学者，他认为现在学生都对电子产品感兴趣，相比之下，纸质的词典会让学生觉得枯燥又无聊，并产生厌学的情绪。而电子词典可以帮助他们调节，让他们感到学单词不再是那么无聊，以此提高学习单词的兴趣。 随着电子词典的产生，人们对的单词学习的需求得到了满足，电子词典在某种程度上弥补了传统词典的不足，传统词典不能帮助学生改善发音和口音的错误，而电子词典弥补了这一缺陷。然而电子词典也有使用的局限性，它不像