初三二氧化碳的性质、制备与应用要点.doc

【考纲说明】 1.掌握二氧化碳的化学性质和物理性质；了解二氧化碳的用途以及温室效应。 2.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点。 3、本部分在中考中占5分左右，其中以实验装置操作题为主。 【趣味链接】 有个意大利人牵着一条狗走走进一个山洞，然后走着走着狗突然晕倒了，人却安然无恙，当人弯腰欲救狗时人也晕倒了，请你思考这是怎么回事 【知识梳理】 知识点1??二氧化碳在自然界中的循环? 大气中二氧化碳的产生途径：人和动植物的呼吸、矿物燃料的燃烧、动植物体腐烂等。 ?2．大气中二氧化碳的消耗途径：植物的光合作用、被海洋中的浮游植物吸收。 知识点2 二氧化碳的性质（重点） 1．物理性质 ⑴通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。 ⑵标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。 ⑶在通常情况下，二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体，增大气压会溶解得更多。升高温度，二氧化碳会溶解得少一些。 ①打开“可乐”等饮料瓶时看到许多气泡从饮料中逸出，就是因为压强减小了，饮料中能溶解的二氧化碳减小了； ②喝“可乐”等饮料时会打嗝，就是因为喝下去的饮料温度升高，饮料中能溶解的二氧化碳减小了。 2．化学性质 ⑴一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持一般可燃物的燃烧，也不能供给呼吸。 ①二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用二氧化碳灭火。 ②二氧化碳不供给人呼吸，所以要进入一些可能含有较高浓度的二氧化碳气体的地方，应谨防二氧化碳含量过高使人窒息，可先进行灯火实验，如灯火燃烧不旺或熄灭可知二氧化碳含量较多，人就不宜进入。 【领悟·整合】①二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧，但不是所有物质，有些物质如金属镁能在二氧化碳中燃烧； ②二氧化碳不能供给呼吸，并不是说二氧化碳有毒。 ⑵二氧化碳与水反应。 二氧化碳与水反应生成碳酸（H2CO3），H2CO3是一种弱酸，可使紫色的石蕊试液变红，且H2CO3不稳定，常温或加热条件下，易分解为H2O和CO2。因此二氧化碳通入紫色的石蕊试液中时，由于石蕊遇到生成的碳酸而变红；加热时，由于碳酸的分解，红色试液又恢复紫色。文字表达式如下： 二氧化碳 + 水 → 碳酸 碳酸二氧化碳 + 水 CO2 H2O H2CO3 H2CO3 CO2 H2O 【辨析·比较】：①这里使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与水反应后生成的碳酸，我们不能说成“二氧化碳使紫色石蕊试液变红”。 ②二氧化碳能溶于水和与水发生化学反应两者在本质上是有差异的，前者是二氧化碳的物理性质，后者是二氧化碳的化学性质，当然两者又有着密切的联系。 ③这里的“变红”是碳酸使紫色的石蕊试液变红，不是石蕊试液使碳酸变红。 ⑶二氧化碳可以与石灰水反应（这也是二氧化碳气体的检验方法）。 文字表达式： 二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 CO2 Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O 二氧化碳的检验方法：把气体通入澄清石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，说明气体就是二氧化碳气体。 引申：①实验室久置的石灰水瓶内壁，会有一层白色物质，白色物质是什么？它是怎样形成的？白色物质是CaCO3，因为石灰水与空气接触，吸收其中的CO2发生如下反应：Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O 因此，我们做完实验后，不能将盛石灰水的试剂瓶敞口放置，否则，石灰水会与二氧化碳反应而变质。 【交流·研讨】石灰浆主要成分是Ca(OH)2，抹墙一段时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆抹的墙迅速变硬，通常在室内生一盆炭火，为什么墙壁反而会“冒汗”呢？ 石灰浆的主要成分是Ca(OH)2，可以与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙是白色固体物质并且较坚硬。 炭火燃烧时生成大量二氧化碳，可以促进反应迅速进行，但同时又生成大量的水，所以看起来“冒汗”。 3、用途: (1)灭火（灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）既利用其物理性质（密度比空气大），又利用其 化学性质（不能燃烧,也不支持燃烧）。 (2)干冰用于人工降雨、制冷剂（利用干冰升华时要吸收大量的热）。 （3）气体肥料。 （4）光合作用。 （5）化工产品的原料。 4.二氧化碳对环境的影响： ⑴过多排放引起温室效应。 ①造成温室效应的主要原因：人类消耗的化石能源急剧增加，森林遭到破坏等。 ②减轻温室效应的措施：减少化石燃料的燃烧；植树造林；使用清洁能源等。 ⑵由于二氧化碳不能供给呼吸，因此在人群密集的地方要注意通风换气。 知识点3 二氧化碳的实验室制法（难点） 1．反应原理： ⑴药品：石