第十一单元盐化肥复习课件.ppt

2－ 2－ 2－ 2－ 2－ 2－ 2－ 2－ － 考点训练 实验步骤 现象 结论 取该溶液少许于试管中，滴加过量的BaCl2溶液，振荡 ①产生白色沉淀 则该溶液是Na2CO3溶液 过滤，向滤渣滴加稀盐酸 ②有气泡产生 二、　盐的化学性质和 复分解反应 复分解反应 发生条件 酸＋碱性氧化物―→ 盐＋水 由于有水生成，所以一般都能发生 酸＋碱―→盐＋水 中和反应，有水生成，都能发生 酸＋盐―→新酸＋新盐 ①盐中不溶于酸的BaSO4、AgCl等除外 ②生成物要有沉淀、气体或水 碱＋盐―→新碱＋新盐 ①反应物都可溶于水 ②生成物要有沉淀、气体或水 盐＋盐―→两种新盐 ①反应物都可溶于水 ②生成物要有沉淀 2－ 2－ 2－ 2－ 2- 2- 2- (NH4)2SO4 生成白色沉淀，放出刺激性气味气体 NH4Cl 放出有刺激性气味的气体 CO(NH2)2 无明显现象 K2SO4 生成白色沉淀 A 具有杀菌作用的波尔多液是由石灰乳与硫酸铜溶液按一定比例配成，做法正确 B 稀盐酸能与金属氧化物反应，铁锈的主要成分是氧化铁，所以可用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈，做法正确 C 水垢的主要成分是碳酸钙，它不能和食盐水反应，所以不能用食盐水除去水壶中的水垢，做法错误 D KNO3中的N元素可以使农作物枝叶繁茂，K元素能增加农作物的抗倒伏能力，选项解释正确。 2－ 考点训练 第十一单元　盐　化肥 　 一、常见的盐及化学肥料 考点一 常见的盐 1．盐的定义：由金属离子(或铵根离子)和酸根离子构成的化合物。 2．常见的盐的物理性质和用途 氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 化学式 NaCl Na2CO3 NaHCO3 CaCO3 俗名 食盐 纯碱、苏打 小苏打 物理性质 白色固体，易溶于水 白色粉末状固体，易溶于水 白色固体，易溶于水 白色粉末状固体，难溶于水 用途 日常生活中调味和腌制食物；医疗上配制生理盐水；重要的化工原料；消除积雪等 用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品工业等 食品工业上，它是发酵粉的主要成分之一；医疗上它是治疗胃酸过多的一种药剂 重要的建筑材料 3.碳酸根离子的检验 (1)取少量该物质于一试管中，滴加少量稀盐酸，有气体产生。 (2)将该气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，则原物质中含有碳酸根离子。 考点二 粗盐的提纯 1．原理：分离可溶物和不溶物用过滤的方法，溶解度受温度影响不大的用蒸发结晶法。 2．实验用品：量筒、托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)、漏斗、酒精灯、蒸发皿、坩埚钳、滤纸、火柴。 3．实验装置： 4．实验步骤： (1)溶解 用托盘天平称取5 g粗盐，用量筒量取10 mL水倒入烧杯中，用药匙将粗盐逐渐加入水中，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐质量，计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。 (2)过滤 滤纸的边缘比漏斗口低，滤纸要紧贴漏斗内壁，漏斗里的液面要低于滤纸边缘。过滤时，倾倒未过滤液体的烧杯口应紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸一侧，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。若滤液仍混浊应再过滤一次。 (3)蒸发 将所得澄清滤液倒入蒸发皿里，用酒精灯加热，加热过程中，用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高致液滴飞溅。待蒸发皿中出现较多量固体时停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 (4)计算产率 用玻璃棒将固体转移到纸上，称量后回收到指定容器中。将提纯后的精盐与溶解的粗盐作比较，计算出精盐的产率：×100%。 5．各步中玻璃棒的作用 步　骤 玻璃棒的作用 溶　解 搅拌，加速溶解 过　滤 引流，防止液体溅出 蒸　发 搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅 计算产率 转移固体 6.分析实验可能出现误差的原因： (1)粗盐的称量不准确。 (2)对粗盐的溶解程度判断不准确。 (3)过滤操作失误，比如粗盐溶液的损失，过滤不充分，滤渣洗涤不充分，滤液倾倒不彻底等。 (4)蒸发滤液时未全部蒸干，局部过热液滴飞溅等。 (5)蒸发后的固体转移不彻底，称量有误等。 考点三 化　肥 1．常见化肥的分类及作用 种　类 作　用 缺乏时的症状 氮肥 含氮化合物：尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3·H2O)、铵盐如碳酸氢铵(NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl)，以及硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3)和硝酸钠(NaNO3)等 促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。简单说是“促苗” 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈棕黄色 磷肥 磷酸盐：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙[Ca(H2PO4)2(磷酸二氢钙)和CaSO4的混合物]等 促进植物根系发达，增强抗寒、抗旱能力，促进作物提早