1p133王巧08教案《少年闰土》.docVIP

《少年闰土》教案 教学过程 一、导入 1.设置激疑，揭示课题 同学们请看大屏幕上的这张图片，同桌之间讨论讨论，说一说你们都看到什么了。(同学们相互讨论:“蔚蓝的天空中有一轮金黄的圆月，下边是沙地，都种着一望无际碧绿的西瓜，其间有一个梳着辫子的十一二岁的少年，项戴银项圈，手拿一柄钢叉像一匹猹奋力的刺去。”同学描述的越仔细越好。)大家观察的都非常仔细，那大家知道图片上的这个少年是谁吗？（同学们回答不知道或知道）那今天就让我们走进十七课《少年闰土》或今天就让我们来进一步学习十七课《少年闰土》。 二、新课 (一)学习字词 1.自学要求 (1)大声朗读课文，在不懂的地方做上记号. (2)小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方。 2.解决字词 (1)生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠） (2)正音：正月 允许 毡帽 颈上 缚在 畜牧 仿佛 空地 银项圈 五行缺土 (3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 (4)游戏进一步巩固 (二)理清层次 (1)课文主要描述了一件什么事? (2)闰土这个名字是怎样来的？ (3)“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ (4)闰土给“我”讲了许多稀奇事，他给“我”讲了那些“稀奇的事”呢？ (5)你觉得闰土是一个怎样的孩子?（伴随着这些问题我们逐段进行理解） (三)分层理解 1.第一自然段 (1)同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（蔚蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。　　(2)自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。 (3)在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。）　　 (4) 这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的什么特点呢？ (5)学生回答 (6)教师板书：聪明、能干、勇敢。 (出示图片：1.猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说《故乡》）。狗獾哺乳动物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫獾。2.刺猬：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺，昼伏夜出，吃昆虫、蛇、鼠等，对农业有益，有冬眠的习性。) 2.刺猹的语段 (1) 作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。 (2)学生找后回答。：听、捏、走、看、刺　　 （出示图片：鬼见怕、观音手、贝壳、跳脚鱼。稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背。稻鸡：不用饲料喂养的的鸡统称为稻鸡，也叫本鸡、笨鸡、土鸡。在农村鸡就是用稻子喂养的。角鸡：黄腹角雉别名角鸡、全长约50厘米。雄鸟上体栗褐色满布圆斑。头顶黑色，具黑色与栗红色羽冠，是中国特产的一种鸟。鹁鸪：鸟，羽毛黑褐色，天要下雨或刚晴的时候，常在树上咕咕的叫。也叫鸪鸪。蓝背：鸟类，体型圆胖，尾短，腿长。） 3. 雪天捕鸟、夏日拾贝、月夜刺猹、潮讯看鱼 (1) )通过刚才的深读课文谁能给大家复述这四件事，表现了少年闰土的什么特点？ (2)学生畅谈(从捕鸟这件事，可以看出少年闰土聪明能干的特点。从这件事还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。)　　 (3)教师板书：见识广扫、支、撒、拉 (4)接下来我们来一起看一下课文中是怎么样描述这四件事的呢？ 4. “父亲允许闰土来管祭器”部分 (1)现在同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的？ (因为那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，所以叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。) (2)作者为什么又盼望闰土早点来呢？(因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土和他仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，所以盼望他早点来。) (3) “仿佛”在这里当什么讲？（类似、差不多、相仿、接近） (4)谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢？（这句话的意思是说：作者的父亲答应让闰土来管祭器，作者非常高兴，因为他早听说闰土这个名字，而且知道闰土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。）　 (5)教师板书：“我”盼望 5.“那时候……只是无端地……”语段理解 (1)这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用？ (2)“无端”如何讲？ (3)两个破折号有什么用？ （说明