2015下册六年级思品教案.doc

课题 1、邻居家的小伙伴 课时数 第 课时 总课时数 1 教 学 目 标 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。 教 学 重、难点 在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长 教学准备 搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一：活动、说说邻居家的小伙伴 二：活动、雅各布的故事 1、谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。 2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下 3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5、学生再次交流 1、过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 2、各自发表自己的意见。 教学程序 师 生 活 动 教学手记 三：活动、伙伴之间 四：课内深化 五：总结 3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。 4、提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？ 5、小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。 1、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？ 2、是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？ 3、交流 4、那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 5、自由交流 1、过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。 2、送故事《扫烟囱的孩子》 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 课题 1、邻居家的小伙伴 课时数 第课时 总课时数 教 学 目 标 进一步教育学生了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。 教 学 重、难点 教育儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 教学准备 美文录音《好邻是棵父亲树》 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、活动：夸夸我的好邻居 二：活动、谈谈我自己 1、放录音（根据文中故事改编） 学生认真听。 2、讨论：这样的邻居好吗？ 3、你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4、交流 5、对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？ 6、师小结： 有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。 谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？ 教学程序 师 生 活 动 教学手记 三：美文欣赏 四：倡议 1、交流各自体会，并说说为什么要这样做？ 2、你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他 1、欣赏《好邻是棵父亲树》 2、谈感受 邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。 课题 2、不给邻居添麻烦 课时数 第 课时 总课时数 教 学 目 标 邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 教 学 重、难点 邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。 教学准备 课文录音 教学程序 师 生 活 动 教学手记 （一）、多为邻居想一想 二、有了麻烦怎么办 1、提出问题：“我”在里的哪些活动会影响邻居呢？ 学生先说一说。 根据学生回答，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。 教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰自己学习内心感受，通过亲身体会