2015届高考历史第一轮过关测试复习课件2.pptVIP

第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 均田制的局限性 改革的影响： * * 东 汉 羌 匈 奴 鲜 卑 羯 氐 晋武帝 司马炎 　五胡乱中原 （羌、氐、羯、匈奴、鲜卑） 十六国名称 前凉、后凉、西凉、北凉、南凉 五凉 前燕、后燕、西燕、南燕 四燕 前秦、后秦、西秦 三秦 前赵、后赵 两赵 成汉、夏（匈奴） 一 国　名 简称 刘　宋 北　魏 （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 （3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 一、改革的背景 北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部 公元315年建代国 386年拓拔珪改国号魏， 史称：北魏 都：平城（山西大同） 439年拓跋焘统一北方 农民 宗主 北魏政权 北魏的行政体制 宗主督护制 北魏政府任命地方豪强为宗主来管理当地事务，可以继承和内部转让，权力很大。 地方宗主与中央政权的矛盾 混乱的赋税制度 北魏前期征税，分为“三等九品”。九品是根据资产多少而规定的赋税高低的品级，三等是按不同等第将税送到不同地区。可是实际在征税时，并不按这个九品征收。一方面，这是由于世家大族已经隐瞒了大量的田地和人口，在一定程度上造成了贫富莫辨的情况，另一方面，也由于官吏们畏于权势，多与地主勾结，地主所交纳的不多，而广大劳动人民却负担沉重。 每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。 其他民族与鲜卑族之间的矛盾 民族歧视和民族压迫 魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。 1、下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是（ ） ①北魏统一北方②民族融合③先进文化的吸引④民族矛盾尖锐 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 2、孝文帝改革的阻力主要来自于（ ） A、北方各族的上层人物 B、鲜卑贵族 C、地主阶级的守旧势力 D、汉族地主阶级 二、改革的内容 以迁都洛阳为界，分为两个时期 （一）前期 特点：冯太后主持，重点是创建新制度 1、均田制 国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定 的徭役和兵役。 政府掌握大批无主荒地 2）前提： 1）主观目的： 3）内容： 保证政府的财政收入 桑田 露田 麻田 国家所有 农民所有 大家来研究：政府分配的土地是不是全部归农民所有？ 禁 禁 限 A、抑制了土地兼并，但土地不均依然存在。（国家控制的土地有限） B、随着人口的增多，人地矛盾突出。 C、政府剥削、掠夺农民的劳动力。 农民 宗主 北魏政权 北魏的行政体制 北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？ 2、三长制 2）内容： 3）影响： 1）原因： 宗主督护制存在很多弊端， 并且激化了地方与中央的矛盾。