八年级物理上册学科渗透法制教育教案——噪声的危害和控制要点.doc

2014-2015学年第一学期学科渗透法制教育教案（三） ——《噪声的危害和控制》 放珠中学 曾令勋 参备人：曾令勋、杨瑞、李政春、王自飞、徐冬梅、徐琴、张登发等 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解噪声的来源和危害。 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 （二）过程与方法 1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。 （三）情感态度和价值观 1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 另外，了解《中华人民共和国环境噪声污染防治法》相关规定，懂得相关法律知识。 二、教学重难点 教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。 教学难点：噪声的等级和危害。 三、教学资源准备 多媒体课件、闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 先请学生利用乐器演奏一段乐曲。 教师再演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。 对比两段声音，请学生说出自己的感受。 指出：前者称为乐音，优美动听，使人心情愉快。后者称为噪声，刺耳难听，令人心烦意乱。那么，噪声是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？这就是我们今天要学习的课题《噪声的危害与控制》。 聆听，回答：前者是优美的声音使人心情愉快，后者刺耳难听令人心烦意乱。 创设真实的情景引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴趣。 新课教学（30分钟） 一、噪声的来源 据报道：家住北京昌平区的史某觉得院子里跳广场舞的音乐声过大，他竟拿出家中双筒猎枪朝天鸣枪，并将自己饲养的三只藏獒放出来冲进人群。跳广场舞扰民，“闹”出一名私藏枪支的涉嫌犯罪分子，这对公共安全的建设还是有贡献的。广场舞的音乐为什么有人会不喜欢？ 请同学们阅读课本“噪声的来源”，分组讨论并回答下面的问题： 1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2．从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3．城市噪声的主要来源有哪些？ 4．你能举出生活中噪声的实例吗？ 归纳总结： 问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。 教师演示：观察噪声的波形。 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（图1甲），并与音叉声音的波形（图1乙）做比较。 图1 实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，音叉声音的波形有规则。 问题2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。 问题3：城市噪声的来源是非常多的。 （1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声等。 （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 （4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 问题4：（1）自习课上，教室里很安静，学习用具掉到地上发出的声音。老师讲课时，学生在下面的讲话声。上课时，外面的鞭炮声。 （2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声。 （3）放学路上各种车辆的喇叭声、小商贩的叫卖声。 （4）生活区里人们的吵、闹、哭、笑声，邻居电视机过大的声音，家里电冰箱起动时的声音。 ? ? ? ? ? ? 学生阅读并思考。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生带着问题有目的地阅读，并分组讨论，然后汇报讨论结果，教师进行补充讲解。 ? ? ? ? 学生仔细观察并交流讨论，噪声与乐音的波形有何不同之处。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 从环保角度让学生认识噪声。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培养学生的阅读能力、归纳分析问题的能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、噪声强弱的等级和噪声的危害 《北京晚报》曾报道： 采石场机器轰鸣? 养殖场牲畜“发疯” 房山一农民承包了村里的十几亩荒山并办起了一个具有一定规模的养殖场。第二年，村里的养殖场边上又建起了一座石子厂。石子厂每天机器日夜轰鸣，噪声不断，结果养殖场内的牲畜出现各种异常情况：有的不进食；有的无睡眠；还有的牲畜到处乱窜，相互哄挤，造成部分小鸡骨折，许多小猪被踩死。眼看着损失与日俱增，养殖场主急在心头，一怒之下将石子厂告上了法院