高考生物一轮复习单元检测：从杂交育种到基因工程(人教版必修).docVIP

第六章 本试卷分第Ⅰ卷 选择题 和第Ⅱ卷 非选择题 两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷 选择题　共45分 一、选择题 共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的 1．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是 A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异 B．都不可能产生定向的可遗传变异 C．都在细胞水平上进行操作 D．都不能通过产生新基因而产生新性状 [答案]　A [解析]　只有基因工程的变异是定向的；诱变育种和基因工程育种是在分子水平上的操作；诱变育种可以产生新的基因。 2．依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是 [答案]　A [解析]　基因重组有三种类型，自由重组、交叉互换重组、通过基因工程实现的人工重组；A选项属于诱变育种，利用的是基因突变。 3．已知水稻的抗病 R 对感病 r 为显性，有芒 B 对无芒 b 为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为 A．杂交育种 B．单倍体育种 C．诱变育种 D．多倍体育种 [答案]　D [解析]　亲本基因型为R_B_、rrbb，获得基因型为RRbb的新品种可用杂交育种、单倍体育种、诱变育种，用多倍体育种只能增加染色体数目，而不能实现基因的重新组合。 4．下列能说明目的基因完成了表达的是 A．棉株中含有杀虫蛋白基因 B．大肠杆菌中具有胰岛素基因 C．土豆含有抗病毒的基因 D．酵母菌中提取到了干扰素 [答案]　D [解析]　基因完成了表达说明可以获得目的基因产品，A、B、C三项只是涉及基因，还没有表达出相应的产品；干扰素是外源的干扰素基因在酵母菌体内表达的产物。 5．能打破物种界限，定向改造生物遗传性状，按照人类的意愿培育生物新品种的方法有 A．诱变育种和转基因 B．杂交育种和诱变育种 C．杂交育种和诱变育种 D．基因工程 [答案]　D [解析]　杂交育种是利用同种生物的不同品种进行交配来选育新品种的方法；诱变育种的过程是利用人工条件诱发基因突变，导致新基因的产生，但基因突变具有不定向性。只有基因工程可以将控制特定性状的基因从一种生物转移到另一种生物体内，使基因实现了跨物种的转移，定向改造生物的性状。 6．北京大学陈章良教授于20世纪90年代成功地把固氮基因整合到小麦的DNA分子中，并获成功表达。该项生物技术属于 A．染色体变异 B．基因工程 C．细胞杂交 D．杂交育种 [答案]　B 7．下列有关基因突变的叙述中，正确的是 A．基因突变是生物随环境改变而产生的适应性突变 B．由于细菌的数量多，繁殖周期短，因此基因突变频率很高 C．基因突变在自然界的物种中广泛存在 D．自然状态下的突变是不定向的，而人工诱变如航天器搭载种子或幼苗产生的突变多是定向的 [答案]　C [解析]　基因突变是不定向的，由遗传物质的改变而引起。 8．用纯合的二倍体高秆抗锈病 DDTT 和矮秆不抗锈病 ddtt 水稻进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是 A．前一种方法所得的F2中，重组类型、纯合子各占5/8、1/4 B．前一种方法所得到的植株中，可用于生产的类型比例为2/3 C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合 D．后一种方法的原理是染色体变异，原因是染色体结构发生改变 [答案]　C [解析]　前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合。后一种方法的原理是染色体变异，原因是染色体数目发生改变。 9．要实现目的基因和运载体DNA分子重组，必须具有的工具酶是 A．限制性内切酶和DNA连接酶 B．DNA解旋酶和DNA聚合酶 C．DNA解旋酶和DNA连接酶 D．限制性内切酶和DNA聚合酶 [答案]　A [解析]　实现目的基因和运载体DNA分子重组，所具有的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶。 10．中国返回卫星搭载的水稻种子，返回后经地面种植，培养出的水稻穗多粒大，营养价值高，这种育种属于 A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 [答案]　B 11．下列细胞中，可能含有等位基因的是 ①人的口腔上皮细胞 ②二倍体植物的花粉 ③初级精母细胞 ④极体 ⑤四倍体西瓜的卵细胞 ⑥玉米单倍体经秋水仙素处理后的芽尖细胞 A．①②③⑥ B．①③⑤ C．①③⑤⑥ D．②③④⑤ [答案]　B [解析]　二倍体植物的花粉和极体都经过减数分裂，其细胞中含有非同源染色体，不含有等位基因。 12．属于分子水平上的育种技术的是 A．辐射诱变育种 B．杂交育种 C