《圆和圆的位置关系》佛山市高明 区荷城中学符敏华.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：□中学 2，学科：数学 2，课时：2 3，教师课前准备：多媒体课件；与五种圆和圆的位置关系有关的图片；两个大小不同的透明的圆. 4，学生课前准备：用纸做的两种规格不同的十个圆、圆规、刻度尺、两张透明的纸；预习本节课的内容；分组. 二、教学课题 教养方面： 1、了解圆与圆之间的几种位置关系. 2、了解两圆的位置关系与两圆圆心距d，半径R和r的数量关系之间的联系. 教育方面： 1、模似“日食”活动，经历观察、抽象类比、交流、想象、应用等过程，学会提炼圆与圆的位置关系，培养学生分类的数学思想. 2、通过本节探索，体验数学活动充满着探索与创造. 3、经历探究过程，丰富对现实空间及图形的认识，发展形象思维. 三、教材分析 本节课选自北师大版的义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级下册第三章132—137页. 本节课是学生在已掌握了直线和圆的位置关系等知识的基础上，进一步研究平面上两圆的位置关系.是学生对圆的知识应用的基础，也为今后到高中继续研究平面与球的位置关系，球与球的位置关系打下坚实的基础.因此本节课的内容是至关重要的，它对知识起到了承上启下的作用. 根据本节的教学内容及学生现有的实际水平和认知能力，我把两圆相对运动产生“交点个数”的形成过程及两圆的半径与圆心距的数量关系作为教学重点