1吨有多重要点.doc

〖教学目标〗 1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。 2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 3．结合操作过程，养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯，培养团队合作的意识。 〖教材分析〗 本课是学生初次学习质量单位。质量单位不像长度单位那么直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克，教材注意引导学生通过多种实际操作活动，如掂一掂、估一估、称一称等来进行感知；尤其重视了对学生估重能力的培养，增加了学生对克和千克的感性认识；并联系实际，使学生初步体验到克和千克在生活中的应用。 〖学校及学生状况分析〗 我班有学生64人，是大实验班，给教师组织学生进行实际操作活动增加了难度。但由于平时学生小组活动开展得多，这就为各项活动的顺利开展奠定了基础。就质量知识而言，学生平时虽然听得多，但普遍缺乏亲身体验，仅停留于物体间轻重的比较层面上，对具体质量没有感觉。 〖教学设计〗 (一)情境导入 1．交流。 (1)汇报：课前，同学们收集了生活中一些物体的质量信息，说说你的调查信息。 (教师解释：购物的时候，商品的好坏叫做质量；平时我们所说的重量，也叫做质量。板书：质量) (2)启发：你有什么发现呢? (3)互补：①有的用千克，有的用克，还有用公斤、斤作为单位的；②